刚刚开学，小学生抱着一堆教辅书回家，而且是未交钱先发书。校方说是为了方便教学，教育局强调学生不愿买可以退。而家长则向媒体诉苦：“说是自愿订，但钱还未交，书就发下来了，谈何自愿啊？”(9月17日 《海南特区报》)

　　在社会越发透明的时代，教育系统的 “事故”频发似乎格外引人注目，前有教育部长“突击”安排事件，又有家长举报小学变相强订教辅书。在一个个“事故”面前，我们的教育部门是不是该好好反思了？

　　纵使教育部门一再强调：学生不愿意买可以退。可是，既然书已经发下来了，又有多少学生会鼓起勇气，告诉老师，告诉领导：我不要订这些教辅书！小学生一个学期花费大量的金钱订教辅书，根本看不过来。教辅作业老师批改几次后就不再过问，教辅书上的练习题大都是空白的。可见，教辅书真的异化成了相关部门与教材厂家的“摇钱书”。

　　教辅书泛滥，说明其中有很大利益和需求。我们都有这样一个“常识”：在高考录取率成为衡量一个学校水平的今天，学校与教师都面临着巨大压力，而这个压力得不到有效释放就必然通过“题海”等教育方法转嫁到学生身上。因此，教材常被扔在一边，教辅书成了课堂的主角，每节课几乎都围绕着“做题目、对答案、讲问题”而进行，这必然带动教辅产业的蓬勃发展。而这种教育方法的背后，又何尝不是大有文章？“千军万马过独木桥”的理论，对高考的过度宣传和重视，无不导致了当今教育的怪圈：一边喊着减负、素质教育，一边终日为高考而战。

　　纵然教辅能够让学生学会做题，可它能够让学生学会思考吗？全国政协委员葛剑雄说：“简单化的学习方法抹杀了学生的创造能力，学生成为知识的被动接受者，这种只重结果的教育方式，必然导致对思维能力、推理能力、创新能力和情感发展的忽视，长期沉浸其中的大脑显然是缺少创造力的。”我们的教辅泛滥，带来的结果只能是多米诺骨牌式的连锁反应：思考能力退化、创新能力退化的更大规模泛滥。没有人希望我们的后代因为吃毒奶粉变成“大头娃娃”，所以我们开始了对有害奶粉的大规模“清剿”。也没有人希望我们的后代是一群没有创新力的“木头人”，那么，为什么我们还没有行动呢？

　　作者：宋强