空洞的说教、随意的“改编”、模棱两可的事实，甚至杜撰一个个“名人故事”，这样的课文竟然在时下通用的小学语文教科书里时有出现——浙江三位认真的语文老师，咬文嚼字，要挑课本里的刺。

　　如果浙江这三位较真语文老师的行动能够引起国家教育部门的重视，能够纠正目前小学语文教材中的常识性错误，并且能够在今后编写新的教材时避免再犯类似的错误，那实在是做了件大好事。人们常说兴趣是最好的老师，可是面对语文教材中空洞的说教，模棱两可的事实，甚至是胡编乱造，明显违背常识的故事，又怎能让小学生产生兴趣，受到教益呢？

　　随着孩子们年龄的增长，阅历的丰富，他们会逐渐明白教材中曾经的说教是不符合常识的，这就会从根本上动摇他们的思想。比如在小学人教版的《爱迪生救妈妈》这一篇目中，说爱迪生满7岁时，就用镜子反光的原理来照明，使医生在自己家里为妈妈紧急做了急性阑尾炎手术。而据查，世界上对阑尾炎手术最早的论述是1886年。爱迪生生于1847年，1886年爱迪生已经是一个40岁的男人了。这样的常识性错误，怎么能够说服孩子，让他们接受课文中提倡的“美德”？

　　让孩子们从小就知道常识，然后尊重常识，是件极其重要的事情，甚至可以说会让他们终身受益。不符合常识的例子在中小学教材中还有很多，确实需要对中小学教材中的常识性错误进行清理和纠正了。苑广阔