教育部规定，中学每班学生不得超过50人。河南省许昌市一中一年级今年却出现了两个超级大班，每个班都在百人以上，最高的达127人，教室过道只有一宽。校方解释称，教师子女和“关系户”太多(据10月14日《东方今报》)。

　　点评:一间普通教室挤进了127名学生，既不利于教学，也不利于孩子的健康发育，其弊端显而易见。那么，为什么这样的超级大班还会诞生?原来，这两个班配备了最强班主任、最强的任课教师，这样的阵容吸引了学生家长与教师子女，凡是有点关系的，都想方设法往里挤。都是关系，校方不好平衡，只好任由之发展壮大了。

　　不过，在笔者看来，这名校名班已变相成为“关系户”与“教师子女”的“后门班”，实际上是把没有关系的学生排斥在优质教育服务之外，违背了教育公平。

　　众所周知，无论学校、班级是否重点，只要是公立学校，无一例外都是用纳税人的钱建设的。而纳税人按照法定税率纳税，并没有高下之分。公共教育资源，理当让所有的孩子平等享有。许昌一中设立重点班照顾“关系户”和教师子女，是让少数学生凭借父辈权势享受“教育特权”，是在制造教育不公。而作为担负育人责任的学校，这种做法可能会在学生心中播撒“社会不公”的种子，危害甚远。

　　笔者注意到，根据报道，校方表示也想均分这两个超级大班，但苦于“找不到”妥善的处理办法。果真“找不到”办法吗?还是压根“不想找”?在一个中学之内，均衡配置师资，重新组建班级，或者把部分学生分流到其他班级，并不是太难的事情。在安徽，已经出现了“学校没有好坏之分，只有远近之别”、根除“择校风”的“铜陵奇迹”。在一个市的范围内尚可实现均衡教育资源，在一个中学怎么就实现不了?

　　在笔者看来，许昌一中要解决超级大班的问题，一方面需要“关系户”们，在子女入学的问题上保持权力节制，自觉维护社会公平底线;另一方面，上级有关部门应介入调查，对该校教育资源分配加强监管，督促其合理分配教育资源。相信，这样的督促和整改，不难做到。(胡艺)