吴应海

　　近年来，教育部门屡发新规，教育顽疾却毫无起色。相反，针对新规旧律，当前中小学教育还形成了多项潜规则，其积弊之深令人震惊。如：规定义务教育阶段就近入学，就会有选拔性考试；高中不得分快慢班或实验班，就变相成创新班……

　　从择校、捐款、重点班到奥数、家教、乱补课，这些教育潜规则几乎涉及到教育的每一个层面，严重影响着教育的公平、公正。尤其是这些教育潜规则，往往是在教育主管部门的严厉制裁后“变异”而成，潜规则盛行之风且有越来越大之势，给公众的感觉是，教育部门的“手”还是太软了。

　　不可否认，教育部门近年来在落实义务教育、推进教育公平、实施素质教育、减轻学生负担等方面付出了艰辛的努力，取得了显著成效。但教育潜规则的盛行，使教育部门的努力大打折扣，让公众觉得整个教育界乱象丛生，政府部门的公信力受到严重影响。显然，清理“潜规则”及其产生的土壤，显得尤为迫切。

　　日前，袁贵仁接替周济，被任命 为教育部部长。都说新官上任三把火，期待新任教育部长的“新火”，能烧向“教育潜规则”。