每年9月1日开学前年满6周岁的儿童,才能入小学,而只晚一两个月甚至是几天就得再等1年上学。记者获悉,教育部目前正酝酿对严格的小学入学年龄规定“松绑”,学校在优先保障年满6周岁的儿童入学的前提下,可考虑接收将满6周岁的儿童入学。

　　仅仅因为离“年满6周岁”差“一两个月甚至是几天”,就不得不再等上1年,重回幼儿园大班“复读”。这样的小学入学年龄限制,确乎是太过“生硬”、“刻板”。因此,给予必要地“松绑”——更加灵活、弹性地去操作和对待,无疑很有必要。

　　但接下来,究竟什么标准才算“将满6周岁”恐怕又是一个需要进一步厘清的问题。比如,“晚一两个月”算“将满”,那么“晚三四个月”乃至“五六个月”算不算“将满”呢?众所周知,在当下中国的现实语境中,任何政策规定,如果留下不甚清晰的模糊空间和边界,“口子”难免就会有越开越大,直至最终“形同虚设”之虞。

　　笔者以为,与其费力为难地去制定一个清晰、精确的“将满6周岁”的标准界限,还不如追根溯源去探讨一下这样一个问题:为什么如今会有这么多家长急于将自己未满6周岁的孩子送进小学呢?据悉,时下在不少地方,为了彻底避开“未满6周岁”的麻烦,赶上9月1日的期限,不少准妈妈们甚至不惜在不足月的情况下,选择提前实行剖腹产。

　　之所以如此,在我看来,除了“早上学、早成才”的传统心理驱使外,一个不容忽视的现实教育背景恐怕还是:幼儿园与小学教育成本、负担的截然不同、差距巨大——后者属于免费义务教育范畴,近年来,这方面家长的负担已大大减轻,而前者则属于非义务教育,高收费已成为越来越严重的趋势——不仅义务教育阶段的有限收费不能与之相提并论,甚至即便是同属非义务教育的高中、大学教育收费也要瞠乎其后。幼儿园一学年收费好几千乃至好几万,在今天的许多中国城市,早已是稀松平常的事情。

　　在这种背景下,早一年上小学,少“复读”一年幼儿园,显然意味着教育负担上的极大节省。这也就是说,家长之所以急于让自己的孩子告别幼儿园入小学,幼儿园收费的不堪重负,事实上是重要原因之一。所以,如果我们能根本解决幼儿园教育本身的问题——或者能遏制其高收费的趋势,或者干脆彻底将之纳入义务教育,那么,孩子早一点还是晚一点上小学,其实根本不是什么大不了的问题。更不用说,过早地上小学、“拔苗助长”其实对孩子也并不是什么好事。(张贵峰)