陈一舟

　　一项调查显示，韩国大部分家长和老师赞成推行小学汉字教育。去年，韩国20名前任总理联名向青瓦台总统府呈交了《敦促在小学正规教育过程中实施汉字教育建议书》。建议让小学生分阶段学习汉字；不应将汉字视为外语，应视为“国字”来实施教育。

　　韩国人竟然赞成推行汉字教育？韩语中75%左右是汉字词汇，韩国小学国语课本内容的55%、医学和哲学等领域专业术语中的95%都是汉字词汇，韩国人有此心态也属正常。但在国内，对“英语”的重视，正好与对汉语的不重视形成鲜明对比。在当下，各种各样的英语比赛、英语培训越来越多，英语越来越被家长和学生看重，而中文却越往上走越不被待见。1月23日、24日两天，本市同济、华东师大等六所高校自主招生测试密集举行，但都不考语文，这种现象的确令人担忧。

　　前些年，当国内几个城市在“端午发源地”上争得面红耳赤时，却传来韩国江陵端午祭申遗成功的消息。对此，国人有失落、也有愤懑，却鲜有人冷静反思——这种“文化失落”，其实与我们平素“重功利表象而忽视价值传承”的教育文化氛围，有莫大的关系。文化遗产是人类共有的精神财富，本无地域国界，如果我们再沉湎于文化符号之争、继续热衷于功利实用主义教育，诸多民族文化精髓就很可能被他国继承发展，韩国人为汉字申遗，就可能不是笑谈了。