前几天，有几位理工系的学生看了《三国》后，对古代文学、历史很感兴趣，在图书馆借了几本古书学习，可很多繁体字都不认识，就来请教我们系里几位教授，宁愿交钱也要学习繁体字。

　　这让我想起不久前，由于有关恢复使用繁体字的意见引发的广泛争议。中国社科院语言研究所研究员董琨认为，比较好的解决办法是“识繁写简”。学生的课本应该使用简体字印刷，课本后边附上繁简字体对照表，让学生对两种字体都能有所了解和掌握。

　　我觉得，不用刻意排斥繁，也不用刻意强调简，而应随着书写材料、书写工具以及文化的需要而演进，只要是科学的、合理的，就应当大力推行。这与当初出现隶书、楷书、行书、草书是一个道理。同理，对待今天的汉字演变过程，也没有必要在繁简之间进行不必要的反复折腾。在学校方面，不妨考虑将识别繁体字专门开设一个课外兴趣班，让有兴趣的同学报名参加。如此一来，“识繁写简”，也算是让繁体字率先在小范围内普及开，也能让更多的年轻人了解我们的传统文化。徐迪(沙坪坝 教师）