我认为教育改革根本就是改革社会体制，提倡真正的科学思维方式，以民族国家前途命运为惟一标准，摒除任何私利的考虑。具体的建议，我随便说几点：一定要把教育办学与功利分开，一定要注重对年轻人的培养，给他们更多机会。改革考核标准，不要轻易搞什么评估，教育主管部门不要过多当家长，当裁判，而是转换为服务角色。

　　胡荣华

　　看了教育部的回应，我觉得新领导很重视，也很民主。我们公开信的目的已经达到，但是也正如教育部所说，教育的问题暂时还解决不了，但我们要面对它，充满信心，终会解决。带着希望，我们相信会有一个很好的明天。不光靠教育部来做，社会各界都应该努力，共同来解决这一难题。从自身开始努力，把自己该做的事情做好，给学生关心，把学生教育好。

　　吴玲教育部发言人作了一个“礼节性回应”。我觉得，“钱学森之问”的解决确是一项伟大的“系统工程”。直面“钱学森之问”，需要全社会的正视、各方面的责任感和长期的切实行动。(曹海峰、宫礼、袁星红、李阔、陈哲)

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　　“公开信”的十日

　　11月11日

　　安徽11位大学教授联合新安晚报向新任教育部部长袁贵仁和教育界人士发出公开信，呼吁各界人士共答“钱学森之问”。

　　11月12日

　　“公开信”引起全国关注，读者和网友纷纷发表各自看法，认为此时推出这样的大讨论非常及时。

　　11月13日

　　北京大学、清华大学、中国科技大学、中国人民大学、南京大学等国内多所著名高校教授、教育观察家及关注中国教育事业的人士纷纷响应。

　　11月14日

　　读者热线和信箱共收到读者来电、来信达数万条，全国各大媒体纷纷发表评论，呼吁教育部要正视问题。

　　11月15日

　　新安晚报和搜狐网站合作开通的“搜狐社区重奖征文邀您破解‘钱学森之问’”，吸引了数万网民的关注。

　　11月16日

　　公开信所引发的大讨论由当初的教育界，扩展到理论界、科学界、媒体和政府层面。

　　11月17日

　　《人民日报》推出专访，采访了在钱学森身边工作长达26年的秘书涂元季，他高度评价了公开信和大讨论的积极意义。中央电视台名牌栏目《新闻周刊》也重点介绍了这一讨论话题。

　　11月18日

　　教育部新闻办工作人员正式回应记者，答应“将在三个工作日内给予回复”。

　　11月19日

　　社会各界积极探讨“钱学森之问”所引发的教育平衡、学术腐败、上学难等话题的同时，一些读者、网友纷纷来电来信，希望教育部拿出改革的勇气。

　　11月20日

　　当天下午，教育部新闻发言人续梅就公开信作出回应，称解决“钱学森之问”是教育部下一步工作的重要内容。