中新网6月16日电　新加坡《联合早报》16日刊登署名文章，指出应该有组织地规范语言文字与词汇语法，在造出新字、新词的同时，能够加以规范化。同时，学校教师应该多注意学生的发音、咬字、用词等方面是否出现偏差或谬误。文章认为，规范的语言文字环境，不仅有助于提高新加坡本地的华文华语水平，还有利于深入了解中华语文与文化的传承，并增加认同感。

　　文章摘要如下：

　　在一些巴士车站、地铁站、大专学府等的布告栏上能够普遍看到(新加坡)推广华语理事会为讲华语运动所制作的“华文谁怕谁”广告。中文字丰富多彩，也很有趣，像“囧”字，是人们少见的。这有助于提高公众对华文字与词的认识。

　　所谓“先有语言，后有文字”，本地人所用的华语，有的参杂方言，有的参杂英语，使到我们的新词汇普遍增加。

　　如“酷”字，本来的字没“个性爽朗”的意思，而音译英文的cool，此字就附带着表示“个性爽朗”的意思了。

　　还有，有些词如“锁匙”，“看有”、“看没有”之类不规范的华语时而听闻。把“小的桶”或“漱口杯”在华语里说成福建话的“共”也是如此。

　　再者，我发现一些年轻人很喜欢将“这样”说成“酱”。由于现代的手机能够用华文来发简讯，因此为了书写简讯的快捷，便将这两个字的音合起来，借“酱”来表示“这样”。

　　离谱的是，有学生在作文里用这类“缩写字”。就算要精简化，也不可容许学生随便乱用文字啊！

　　当然，本地的一些语言是没得用中文字来书写的。如“pomp pomp”表示冲凉，“shih shih”表示小解等，不仅是儿语，许多源自马来语、英语、方言的字词也没有规范的华文来记录，我们不能够随便找个借音字来取而代之。除非是社会上“约定俗成”的字，如“酷”字，我们才能够在书写中运用此字。

　　我觉得，(新加坡)本地应该有个机构，有组织地规范本地的语言文字与词汇语法。在造出新字、新词的同时，能够加以规范化。这有助于提高本地华文华语的水平。

　　另外，在学校，教师应该多注意学生的发音、咬字、用词等方面是否出现偏差或谬误。我们的教育一直强调听、说、读、写，但具体来说，应该更加规范化、标准化。在规范的语言文字环境中，才能深入了解中华语文与文化的传承，并增加认同感。(萧国荣)