中新网5月11日电 新加坡《联合早报》日前刊文，一名华文补习老师针对新加坡教育部降低小六会考华文科比重事件发表了自己的看法，认为比重削减将对来自讲英语的家庭和对学习语言有障碍的孩子造成很大困扰。

　　文章摘录如下：

　　削减小六会考华文比重事件引起坊间议论纷纷。我毕业于上世纪70年代的华校，离开职场后就当起华文补习老师，算一算也有十年了。

　　个人觉得就算华文比重削减，如果没有建立一套有系统可循的华文教学方法，恐怕遭殃的还是那些来自讲英语的家庭和对学习语言有障碍的孩子。

　　小一时，学校只用半个学期就把汉语拼音教完，那些在幼稚园没打好基础的学生根本无法跟上，也就无法看着拼音自己学会读；跟着就是听写的问题，一般上，学校给的听写尽是些简单的字，字数也不多。这原本是好事，问题就出在考试上，那些没听写过的难字却出现了。试问，没听写过，没多练习该字的造句，学生怎么可能会理解？当然，那些聪慧的学生或有语言天分的学生除外。

　　小二升级到小三，小三到小五，都是一个大跳跃，我说的是文字和理解篇章，生字如排山倒海般不断出现，学习过的字因不常见又忘了，看在孩子眼里的是：学习华文的困难就像一座座高山，无法攀爬，越是害怕越挫折，于是有些孩子开始沮丧，学习热忱递减；有些呢，只好用憎恨和放弃的心态，以求自己心里好过些。毕竟谁也无法忍受挫败的痛苦一直留在心里。

　　对那些有心无力的学生，请别责骂他们不用功，自作自受；也别拿成绩佼佼者和他们比较，他们小小的心灵受的伤害已经不轻。况且，十根手指不一样长，潜能也不同。

　　基本识字和造句，以及作文，都必须在小学打好基础，现在许多学生到小六毕业还无法写完整的句子，上中学后就更糟了！可是非常让人疑惑的是，这样的逐步学习不见编入小学教程里，学校似乎就是在赶课，课教完了考试也就来了。对那些家里没人会说华语的孩子，或者从小家里只说英语的孩子，他们的苦和难又有谁能了解？

　　成绩考不好，大人们似乎也只有一句话：“你为什么不用功一点？！别人学得好，你为什么学不好？”

　　请尝试从孩子的角度去体会他们的感受吧！或带着好奇心去深入了解一下，去书局看看那些小学和中学的作业练习本子，或者拿中小学的考卷自己做做看，你就能从中知道，就像他们说的：“华文真的很难学！”(黄金花）