每个运动员都将夺取金牌作为自己的目标。然而竞技体育的规律决定着：金牌只有一枚。

　　通向巅峰的过程，必然累积成金字塔型的结构。人们看到了巅峰处的无上荣耀，却很容易忽视庞大的金字塔塔基——无数终其一生也无法拿到金牌的运动员。

　　在运动员的成长过程中，早期专业化固然可以相对保持训练水准，但也使受教育的过程在早期断裂。对于运动员来说，运动人生的缺憾不止在情感上，更体现在今后的生活中。现实中这样的例子并不鲜见，举重冠军邹春兰当搓澡工，长跑冠军艾冬梅被迫卖金牌，都是让人唏嘘的故事。

　　参加世界大学生运动会的运动员都兼具学生身份。或者说，他们的第一身份首先是学生，然后才是运动员。他们中的大部分人，已经在大运会赛场上达到了自己运动生涯的顶端，但只有少数人能再跃龙门，登上奥运会的舞台。但这无碍他们在大运会上度过自己人生难忘的一段精彩时光，同时，对未来也有着踏实的期待，因为他们身具竞技之外的专长。

　　受教育的过程，不仅是“术业有专攻”，还在于培养从知识到心智都“完整的人”。从举止到谈吐，中国的这一代大学生运动员展现出教育在成长过程中的意义；从眼下到未来，中国的这一代大学生运动员已拥有规划人生的更多可能。

　　人生不仅是为拿到金牌。体育部门和教育部门正在积极求解，体教结合是答案，更是过程。