被“志愿者”学生不乐意 校方回应称是教学活动(2)

　　家长：

　　是不是原有的教学形式

　　与孩子思维方式的冲突

　　王先生是最早打进本报96068热线投诉这件事的。他告诉记者，这几天孩子每天都打电话回来跟他谈论学院的这个决定。

　　“荒唐，太荒唐了。”在王先生看来，花这么长时间去参加一个志愿者活动，而放弃课堂学习，自己很难理解。“我们一年交了2万元的学费，学校停止了课堂教学，也就是给学生停了课，凭什么还继续收取学费。”王先生说，孩子在电话中也觉得很委屈，学校就抽调了广告和会展这两个专业的学生，同学们没有选择权。“作为家长肯定是希望孩子能以学业为重，在课堂上学到更多的知识，况且孩子在暑假里刚刚参加了40多天的实习，怎么一回到学校又要去实践了。这课堂的课到底还上不上？”

　　一位李姓家长则比较冷静：现在的孩子，自主意识都很强，最烦别人替他作主，还要冠上一名——这是为了你好。这次矛盾的出现，是不是原有的教学形式与现在孩子思维方式的一种冲突呢？

　　大学4年

　　不仅仅是为就业

　　浙江省社科院调研中心主任、社会问题专家杨建华教授

　　我觉得，首先志愿者最基本的精神和内涵是自愿。不管校方最初的意愿如何，但让大学生们感觉“被志愿”，违背了基本的志愿者精神。对大学生而言，“被志愿”最终的结果可能是学生不仅没有得到志愿精神的感染，完善自己的情操，反而因为抵触的情绪而影响了志愿活动的开展，不利于志愿者队伍的发展。

　　在这件事上，学校为什么不让全校学生轮流参与志愿者活动，或者让所有的同学自愿报名，利用大家课余的时间，一个礼拜做一到两次，这样既能保证学生学习，也可以锻炼学生。学校的主观意愿再好，也还是应该遵循教学本身的规律，会展等相关专业的学生来参与休博会志愿者活动，可以和书本学习相得益彰，当然是件好事，但这次的志愿者工作，大多都是接待、维持秩序、检票等繁琐简单的工作，更多需要的是奉献和爱心，并不需要太多的专业知识。让学生放弃课堂学习，把大量的时间放在这样的实践当中，作为校方是有欠考虑的。

　　大学作为人生发展的重要阶段，四年的时间至关重要，大学四年需要接受完整、系统、基础性的教育，养成爱学习、爱思考的精神，大学精神是在潜移默化中养成的，让学生耳濡目染大学文化尤为重要。我们不该功利地把大学的目标跟就业挂起钩，大学四年不仅仅是为将来的就业服务，一味地强调就业并不利于大学生将来的成长，这让大学生在人生的发展中缺少了厚实的基础。(袁春宇)