让差生测智商丢了教育的情商

　　近日，有媒体报道称，江苏无锡部分学校教师要求差生去医院测试智商。如果测试结果显示孩子智商低，那么即使成绩差也不会影响到老师的业绩，因此，常有差生家长收到老师电话拜托在智力报告上打低分。目前，无锡市教育局已下发文件制止此种行为。

　　尽管因为曝光而被叫停，但由此引发的隐忧依然没有消除，当智商与教育质量和成绩挂钩，与教师的经济收益捆绑的时候，这种现象只会更加泛滥。

　　显然这是教育政绩功利下的一种“定点清除”，学校以“智商低”为由，将孩子排除在整体评价体系之外，名正言顺地将教育的精力和重点放在成绩好的孩子身上。结果是，学校的考试成绩和升学率不断提高之下，却是以伤害教育公平和部分学生的教育权利为代价的。智商一测，学校、老师和家长就形成了一个思维定势：原来，孩子成绩不好是因为智商低。于此定性下，他们顺理成章地放弃自身的责任，而孩子也会因此背上过重的心理负担，甚至成为他们一生挥之不去的心理阴影。

　　爱因斯坦三岁多还不会讲话，九岁时讲话仍不顺畅；华罗庚学生时代贪玩，功课一度不好，有时数学还考不及格。其他如苏步青、沈从文等，按照今天的教育管理方法，他们的成才之路就只能被阻断。作为教育者，对于这些经典例子应不陌生，只可惜早因利令智昏而将其抛于脑后，这才是时下教育最令人担心的地方。( 堂吉伟德)