校长不报课题是权力对学术的尊重

　　大学校长本身就是一个有独立价值的职业，校长的价值体现在创造良好的学术氛围和条件，创造产生大师的土壤，而不是体现在他自己的学术成就有多大。

　　履新月余的湖南大学校长赵跃宇，公开承诺在校长任期内，不申报新科研课题，不新带研究生。

　　他表示，从科研工作中脱身出来，是希望自己能够全身心地投入学校管理，努力成为一名职业化的校长。

　　不仅仅校长如此，除教务处、科研处、研究生处等直接与教学科研相关的部门外，湖南大学所有处室的负责人一律不得在工作时间内兼任教授工作。全心全意做好管理服务工作，成为这些负责人的第一要务。

　　作为高校的负责人，校长不申报科研课题，看上去好像“不务正业”，但实际上，赵跃宇此举，促进了行政权力从学术研究中抽离，有利于维护学术的相对独立性，正是对学术的一种尊重。

　　当下，高校行政化已经成为了一种普遍现象。校长们手中的权力高度集中，事无巨细都需要负责。除了教学方面的问题，学生生活、教师住房、校庆典礼都需要“一把手”来拍板。无怪乎清华大学校长顾秉林叹道，中国大学校长是全世界最忙碌的校长。但即便分身乏术，仍有一些学校的行政领导，在从事着行政事务管理的同时，牢牢把持着学校的学术话语权。一手抓管理，一手抓科研，“学官”们想着两全其美，却往往造成现实中的两败俱伤。一方面，有限的资源按照权力意志流进了少数人手中，损害了其他教师的权利；另一方面，学生们也很难从这些整日忙于事务的行政领导身上，得到太多有益的启迪。

　　如果在大学中，校长或处长们权力通吃，一切资源的分配都以权力大小为标准，行政权力成为校园中的最高价值，那么整个校园的学术氛围将遭到严重破坏。学生们耳濡目染，崇拜的将不是学术，而是权力。而在学术上应该具有至高地位的教授则会产生深深的挫败感，学术权利更是无处伸张。

　　作为知识精英阶层的代表，大学校长的价值不应局限在书斋和实验室里。大学校长本身就是一个有独立价值的职业，校长的价值体现在创造良好的学术氛围和条件，创造产生大师的土壤，而不是体现在他自己的学术成就有多大。诚如赵跃宇所言，作为大学校长应该在明确办学理念和目标，制定学校发展战略和规划，完善学校机构设置、人员聘任以及教学科研的管理方面，作出更多的努力。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中，明确提出推进政校分开、管办分离的计划，并将“教授治学”作为一个重要的课题来探索。因此，湖南大学的尝试显然是顺应潮流的举措。“陈力就列，不能者止”，赵跃宇的“两不”承诺，正是一个校长应有的风度。(李康宁)