福州大学生争论考前划范围是否合理

　　通讯员 张晓彬 本报记者 陈强

　　期末快到了，大学生们陆续进入复习备考状态。记者近日在福州大学城采访时发现，多数同学都表示将按照老师考前划定的范围进行复习。

　　福州大学管理学院2008级的林同学打开一本厚厚的《政治经济学》，上面画满了各种符号。她指着这些符号说：“打勾的是老师说要考的范围；打星号的是重点，很有可能是问答题；打叉的内容是不考的。只要按照这些范围好好复习，基本上就能获得好成绩了……”

　　福州大学人文学院的黄同学告诉记者，老师考前给出考试范围，这样既有助于提高效率，又在一定程度上保证了考试的通过率，甚至不少同学通过这种方式获得了好成绩。而相关科任老师也因此得到学生的好评价，可谓“一举两得”。

　　热心给同学们划范围的一位张姓老师表示，“考试只是形式，学习是一个过程。给学生划范围不仅仅是帮助他们应付考试，更是希望他们能够掌握课本重点，节省时间去学习其他知识。”

　　尽管大多数同学对此叫好，也有一些师生对这种做法持反对意见。

　　考前划范围给学生减轻了负担，但也养成了学生的惰性。福建医科大学的黄同学说，“很多同学平时不努力，就等着考前老师划范围，而且只复习范围之内的知识，常常忽略范围之外的知识点。这不利于形成较为合理的知识结构。”

　　化学化工学院的薛老师认为，这种做法对那些平时很用功的同学很不公平。更重要的是，“弄得大家连自己整理、概括重点的自学能力都没有了。得不偿失啊！”福州大学人文学院的郑老师指出这种做法的应试弊端显而易见：“在考场上都能将知识点记清楚，但是考后基本上就忘了。”

　　要摆脱“考前划范围”的现状，关键在教师。许多同学都认同这一说法：只要老师在上课时强调自己不会在考前划范围，大家就不得不好好学习了。

　　福州大学人文学院的薛老师不赞同给学生划范围，他曾经尝试过多种考核方式。“只是希望同学们能够在平时认真学习。毕竟学习不仅仅是为了考试和分数，为的是真正学到知识。”薛老师说。