暑假里，不少家长给孩子报了好几个补习班，孩子学习甚至比平日还紧张。有家长说，左邻右舍的孩子暑假都在补课，自己的孩子如果不抓紧时间，岂不会落后？少小时加倍努力，才能为将来“储蓄”竞争力。

　　其实，家长也非铁石心肠，也心疼孩子学习太累，想给孩子放假休息。只是，家长得面对“两难”：既不想孩子负担太重，又怕孩子被别人赶超，只能逼迫孩子加班加点补课学习。于是，家长大多会掌握一个限度：只要孩子比邻居家的孩子多做一道题、多用功那么一点点，心里就平衡。

　　“比邻居家孩子多做一道题目”，这种心态值得玩味。乍一看，这种“竞争策略”不无道理。没有无限制加码，标准并不高；就近比较，可操作性强。不过，家长们暗地较劲的结果，是在这场“比赛”中，谁都不敢松劲。你加码我也再加码，你强了我还要更强，整体上加重了大家的负担，孩子们终日埋首题海。

　　通过适度比较，激发孩子的上进心，本无可厚非。但关键是比什么、怎么比。在比较中，最要不得的是以己之短比人之长，“硬拼”最容易导致盲目跟风。你做题我做更多题，你儿子练钢琴我女儿也不甘示弱。这种同质化的竞争，希望孩子“以弱胜强”，结果变成了反复机械操练，让孩子失去学习和求知的乐趣。

　　时下学校考试都不允许排名，以减少孩子的竞争压力，家长更要有平常心。该比较、该借鉴的，除了学习成绩，还有更多。“左邻”家孩子唱歌有天赋，“右舍” 家孩子性格温和，自己家孩子跳舞有专长……多元标准比较，发掘孩子独特的闪光点，才能激发孩子自信心，有利于人格的健全发展，为孩子成长奠基。李爱铭