在我们每个人的成长记忆里，或多或少都有被人夸作是好儿童的时候。如果要问具备什么品质才算是好儿童？你可能会开列一张或长或短的清单，如尊老爱幼、拾金不昧、助人为乐、见义勇为、好学上进……如果把新中国成立60年来的儿童成长划分为三个显著不同的时期，即上世纪五六十年代、七八十年代、九十年代及以后，进行纵横梳理，我们会发现，三代好儿童在道德品质、价值观念、文明素质等方面，既有一脉相承的优良共性，又呈现出各自鲜明的时代个性。

　　由联合国设立、即将到来的国际儿童日(11月20日)，其目的就是为促进儿童保护、福利和教育等事业的发展。令人欣慰的是，在时代巨变的滚滚洪流中，我国儿童的个性意识、公民意识、公益意识、全球意识正在不断发育。与此相应，好儿童“中国标准”也应适时调整刷新，以真正激励新一代少年儿童全面成长。

　　纵向梳理：三代好儿童，风貌各不同

　　新中国成立60年来，不同时期的好儿童形象呈现出鲜明的时代风貌。

　　“上世纪五六十年代的孩子爱憎分明，遇到坏人偷公家财产，即便对方手持凶器也不怕，会誓死保护。孩子们打心眼里认为，为保护国家财产而牺牲是无限光荣的事情。孩子们的学习榜样是雷锋、刘文学、草原小姐妹等，倡导的品质是无私奉献，孩子们追求的理想也非常具体，比如当解放军、当数学家。”山西省临汾市教育局纪检书记刘宝林说。制作于这一时期的电影非常注重对少年儿童英雄情结的培养。如《鸡毛信》中的海娃、《烈火中永生》中的小萝卜头、《小兵张嘎》中的嘎子等。这些小英雄成为五六十年代孩子们心目中的精神偶像。他们身上表现出的艰苦奋斗、英勇不屈、跟敌人斗智斗勇等特质，被当时的孩子们争相学习。

　　“上世纪七八十年代的孩子是吸吮着改革开放新鲜乳汁长大的一代人，他们眼界开阔，个性鲜明，敢说敢做。”山西太原市杏花岭区虹桥小学党委书记常永秀说，善良、坚强、友爱、坚韧是这一时期好儿童的共同品质。现供职于媒体的李洁原告诉半月谈记者：“我们是唱着《学习雷锋好榜样》、学着罗盛教勇救落水儿童、刘英俊勇拦惊马、少年赖宁英勇救火等英雄故事长大的。上小学时，每逢周日，我们学雷锋活动小组的几个同学会去孤寡老人家、福利院擦玻璃扫地。离开时，人家说要写封表扬信，我们心里特想要嘴上却说不要，然后就跑了，因为雷锋做好事是不留名的。”

　　2005年，中国青少年研究中心联合全国少工委在6岁～15岁人群中开展了中国少年儿童发展状况调查，结果显示：这一群体充满自信但较为脆弱、富有理想但不甘平凡、喜欢学习但负担较重、重视维权但时常受限、消费自主但习惯攀比、主动使用媒介但容易失控、亲子关系缓和但沟通不畅、渴望同伴友谊但矛盾较多、亲近教师但对教师要求偏高。

　　身处社会和个人财富加速积累、信息化浪潮全面袭来的新时代，拥有手机、相机、MP3，玩着电脑长大的90后很快就被贴上“早熟”、“炫富”、“非主流”等标签。然而，成熟期提前也让这一代孩子早早形成了强烈的自主意识、参与意识、责任意识、公益意识和全球意识。成长为这一时代的好儿童，无疑是“德、智、体、美、劳”全面发展极具说服力的注脚。

　　断代观察：80后全面刷新好儿童标准

　　与90后相比，80后收获的负面评价相对较少；与70后相比，80后竟被称为“垮掉的一代”：新潮时尚，个性强甚至叛逆，以自我为中心而不顾他人的感受，生活自理能力差，心理承受能力较弱，对优秀传统文化了解不多、继承不够，等等。

　　中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，这些评价主要来自于80后与父辈在生活经历、文化背景、家庭地位、学习方式等方面的差异——

　　父辈生活在物质贫乏、政治动荡的时代，而他们则生活在物质开始富裕、社会稳定的时代。父辈生活在封闭一元的文化背景下，而他们则生活在开放多元的文化背景下。所以，在父母的话语体系中，很容易更多地说“我们”，而在他们的话语体系中，更多的是“我”。父辈大多生活在多子女时代，谁在家里都不重要；而他们则生活在少子女甚至是独生子女时代，在家里地位非常重要。父辈是在用手动的方式学习、写字；而他们则是用电动的方式学习，比如上网。

　　然而，事实很快就证明，正是这些差异使80后得以全面刷新好儿童标准。孙云晓在博客中写道：

　　这一代具有冲击力，具有激情，思想开放，追求民主……尤其是以韩寒、郭敬明、李子悦等为代表的80后文学力量，以姚明、易建联、刘翔等为代表的80后体育明星，以杨惠妍、戴志康等为代表的80后商业成功青年。特别是在2008年反“藏独”、汶川抗震救灾、坚决维护和积极参与北京奥运会期间，大批80后所表现出的爱国热情与英勇之举，让人们越来越感受到他们的活力、魅力与希望。