士官正在进行战术训练。李亮亮 摄
广州军区某部士官群体成为新装备训练带头人。李三红 摄
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如何培养好士官，让他们发挥应有的作用？广州军区某师主动作为，根据兵员成分的变化，积极探索士官培养新路子：紧盯打赢，科学训练；注重激励，严格管理，充分挖掘士官的潜能，让士官成为部队战斗力建设的最活跃因素。
在岗培训砺尖兵
士官通过组织交叉换岗和多岗融合培训，达到一专多能，用修双能
在这个师，曾经有一件事让大家记忆深刻，士官陈剑桥申请退伍了！
军人是轰轰烈烈的，穿上军装就要冲锋陷阵。一个大男人每天“侍弄”软绵绵的被子，去吃饭或者去宿舍的路上要走直角……他不理解，这些“清规戒律”能出战斗力？
陈剑桥在直线加方块的线条中，渐渐感觉到理想与现实的差距，当初的信念开始动摇了。
随后，师里请“全军爱军精武标兵”李斌、“全军十大学习成才标兵”魏强、军区“优秀国防生”王英华等介绍个人事迹，组织观看技术士官技能比武。
面对现实，陈剑桥主动撤回了退伍申请，像是换了一个人，苦练军事技能，发挥专业特长，与自动化站工程师李艳乐一起，对新列装的装甲情报采集系统成功进行了升级改造，在大项演练中荣立三等功一次。
陈剑桥是这样说明自己发生的转变。他认为导源于岗位平台训练的独特方式。他说，师里通过师徒结对帮带，骨干带苗子的办法，按照学好理论、精练技术、搞好协同、演战检验等，开展专业比武、岗位练兵、经验交流，让他成为主战装备操控维护的行家里手。
2009年底，某团五连捧回了久违的“装备管理先进单位”牌匾。这一荣誉，连队官兵都知道，士官龙涛功不可没：他建立了武器装备电子档案，对武器进出库、日常维护等程序进行规范化管理。然而，深爱军械员这一岗位的龙涛，曾一心想“跳槽”。
龙涛说，刚当军械员那会儿，让他很郁闷：每天和擦枪弄炮的事打交道，还得没完没了地跑五公里，大学的专业不是白学了？很快，他提出参加军校研究生招生考试申请。
怎么办？士官群体追求自我价值意识强，采取粗放型培养管理是不行了。这个师采取提高层次计划培养，针对特点有效施教，依据绩效严格管理的注重激励精确管的举措。
展开岗位任职调查，对士官重新定岗定位，不能满足专业要求的，采取“结对帮扶、送出去学、请进来教”等途径，提高工作能力，激发爱岗敬业热情。
《岗位成才五年规划》，对士官立足岗位学习成才的方法、步骤、标准作了明确规定，并对在本职岗位上学习成才的，在立功受奖、评先评优中重点倾斜。
师政委刘嘉是这样说的：在精通本专业的基础上，把士官通过组织交叉换岗和多岗融合培训，帮助关键岗位士官精通周边和相关专业，达到一专多能，用修双能。发挥了在岗培训士官的最大效能，达到士官培养和士官磨砺成尖兵双赢的目的。
送训跟训补能量
利用装备生产厂家对新装备调研回访、系统升级时机，请厂家技术人员授课辅导
士官杨铭要给师团营连四级军事主官上课了！消息一公布，立即在官兵中引起强烈反响。
杨铭2008年6月从军到“塔山英雄团”，担任团自动化站网络管理员，当年成功开发3个训练软件，某型装甲装备指挥系统列装后，他又被派往厂家和科研院所学习，熟练掌握了整个系统的原理和操作规程。
“没有技术，就没有装甲兵。”杨铭这样认为。他利用各种机会向站内工程师和老同志学习请教。2009年4月，他主动要求去南京工厂领装甲师指控平台。在工厂集训的时候，他抓住与工程师交流的宝贵时间，每天一有空，就围在车辆旁，提出各种技术疑问。到了晚上，就将提出的问题的解决方案整理归类，记在本子上。
“士官是振翅待飞的雏鹰，有机会定能一飞冲天、一鸣惊人！”师政治部副主任张洪发介绍说，士官个个都有绝活，对岗位成才、建功军营有着很高期望，要想让士官成为部队战斗力生成的“活性因子”，就必须给一个有利于发挥优长、施展才华的舞台。
培训资源有限，技术力量保障不足，采取送训跟训补能量，是这个师在岗培养士官下的一剂猛药。
这个师利用装备接送、送修等机会，优选技术装备士官全程跟训。新装备列装前，选派拟上岗士官到兄弟单位脱产跟训，系统学习借鉴祖训的方法路子和成熟经验。新装备列装后，对在岗上的士官，积极联系装备生产厂家脱产送训。
利用装备生产厂家对新装备调研回访、系统升级时机，请厂家技术人员授课辅导、答疑解惑、现场指导。利用厂家到部队维修装备的时机，指派士官骨干全程参与、全时参与、全面参与，系统学习掌握维修技能。
张洪发说，把士官放到最适合展示才能的 “舞台”，培养他们成为岗位尖兵，最大限度发挥潜能，交任务，压担子，鼓励他们在技术革新上有突破，是科学培训士官的有效手段。
互助互补促双赢
组织不同专业技能培训，让大学生士官代表和普通士官尖子登台授课
前不久，某团中士陈荣和上士周剑勇在专业比武中摘金夺银。陈荣是高中学历，周剑勇是本科学历，两人“出身”不同，相同的却是在各自岗位上的精彩。
周剑勇凭借自己的专业知识令人信服地被选为副班长，他干得有板有眼，一丝不苟。周剑勇学习陈荣的教育管理方法和尊重个性的带兵思路，陈荣也向周剑勇请教网页设计、电脑系统维护等知识。
从部队土生土长、层层选拔的普通士官和部队急需专业、从地方院校特招的大学生士官，只要有良好的环境和土壤，都具备快速“闪光”的潜质，这是师党委的共识。
2010年5月，士官孙路担任新配发的新型指挥车操作员，因为信息技术含量高，阻力很大，一度陷入基层连队建设的负担。他思来想去，和连的老士官们进行交流、学习，不断搜集连队反馈回来的意见和建议，力所能及地进行装备的运用，终于熟练地操作了系统装备。
组织不同专业技能培训，让大学生士官代表和普通士官尖子登台授课，让各自的训练心得相互交流借鉴。大学生士官重点进行理论辅导突出创新训练法的应用，普通士官训练尖子主要进行实装操作技能教学。两种风格对教学相得益彰，学习效率大为提高。
在局域网上建立“兵家论道”专区，设立“带兵人传经”、“战法论坛”等栏目，让普通士官和大学生士官整理心得，以博客的形式分类挂在网上。他们还根据个性、特长不同，组织成立互助小组，开展互助互补活动。
如今，该师已形成了大学生士官与普通士官队伍共同成长的 “双赢”局面，大学生士官的专业知识成为战斗力提升中的活性因子，普通士官的过硬本领成为大学生士官壮 “骨”补“钙”的能量之源。
师长徐有泽说：“普通士官有长处，经验丰富、勤奋踏实；大学生士官有优势，思维活跃、技术精湛。两者之间的互补性强，取长补短，肯定将产生1+1＞2的效果。”
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部分外军的士官培养
外军士官的来源渠道有以下几种：从优秀士兵中选拔培训，从新兵中择优培训，从普通高中、专业学校毕业生招募。他们在任命之前都必须接受并通过初级士兵训练，培养目标是班、组长和相应等级的技术骨干，但某些专业士官可直接从地方专业学校毕业生中录用。
法军陆、海、空三军都有专门培训士官的学校，学制一般不超过1年，学员毕业后根据学习的专业授予相应的士官军衔。据统计，法军共有士官学校(训练中心)55所。所有长期服役的士官都要经过士官学校严格训练，合格后才能分配工作。士官学生注重学习基础知识方面的课程，如电工、无线电、动力机械、数学、物理等。士官也有成长为军官的机会，年轻士官和后备役合同军官可以同文化程度较高的青年学生一起考入军官学校。
美国空军制订有士官生军事专业教育(PME)计划，目标是教育和培训所有士官人员，课程内容主要着眼于领导才能和责任感教育。士官学院主要强化中级士官的领导才能，高级士官学院注重进一步拓宽高级士官的领导才能范围。这个计划后来又增加了一级军士长领导素质课程，为即将担任军中最高士官职位的接班人进一步磨砺领导才能，以胜任士官总管职务。(记者 江山 李鑫 整理)
