几经蜕变 新加坡华文B课程开办10年修读人数趋增

　　中新网2月9日电  据新加坡《联合早报》消息，新加坡华文B课程于2001年开办至今已有10年历史。这项课程经历了两大变化：修读华文B条件两次放宽，课程教材也有两次修改。

　　尽管新加坡教育部官员在回答记者询问时指出，2004年至今，O水准华文B的学生人数维持在3%至4%，没有太大的起伏。从2001年至2009年期间，O水准选读华文B的学生比例确实增加了，从2%上调到4%。在某些学校里，修读华文B的的人，有越来越多的趋势。

　　与此同时，配合母语“乐学善用”的方针，教育部去年在部分学校展开新教材的试教计划，并从今年开始让中一和中三生使用新课本。

　　有资深教师形容华文B课本的“三代蜕变”：“第一代”课本的内容简短浅显之余，包含了许多与华族文化有关的篇章，比如民间故事、历史人物、中国风光、本地历史遗迹等。“第二代”课本主要以普通华文的教材为根据再加以简化，程度和旧课本有一定的差距。“第三代”课本的设计理念完全从华文B学生的角度出发，课文贴近生活、为引起学生兴趣增加更多游戏和口语活动。

　　新加坡目前有8所华文B校区中心，圣伯特理中学是其中一所。该校的年轻教师康贤斌(30岁)去年试教了新教材。在他看来，新旧课本在风格、内容和形式上完全不一样。

　　他举例说，旧课本和传统课本相似，课文篇幅比较长，每个单元都会配上固定作业、深词解说、说话练习。课文的语气大多是“说道理”型的，好像其中一篇叙述“磨刀不误砍柴工”的典故。而新课本的课文篇幅较短，涉及的内容都很实用。比如其中一章描述外国朋友来新旅游的情形，学生会在课堂上练习介绍本地美食和旅游景点的对话。此外，教育部也制作了配合课文的视频，作为辅助材料。

　　这样的转变无疑让华文B增添本地特色也更具有时代气息。教育部的出发点明显是好的，但华文教师仍有一些保留。康贤斌说：“我们看到课本难度降低的同时，学生的程度也在往下掉。我的担忧是，如果华文B的水平一直下降，是不是有一天我们对学生就没有要求了。”

　　选读华文B者可能增加

　　华文B课程十年前开始推展时，仅有45名中三生修读，而过后的数年，学生人数逐渐上升。据教育部高级政务部长傅海燕去年3月在国会中指出，2001年至2009年里，O水准选读华文B的学生比例从2%增加到4%。预见到越来越多家庭以英语沟通，未来可能有更多人选择修读华文B，教育部去年也宣布增设3所华文B校区中心。

　　圣伯特理这几年来也出现更多人选读华文B的情况。2004年前，教育部只允许小六会考成绩C或以下，中一和中二母语不及格的学生到中三修读华文B，所以这所学校原本没为低年级设华文B班级。这个条例2004年经调整后，中学生从中一就可修读华文B。目前，圣伯特理中学每个年级平均有50人修读华文B，而这占了以华文为母语的学生人数的30%。

　　周宝金(53岁)2004年转到圣伯特理教书，现任该校华文B课程的协调教师。据她观察，校内华文B学生人数增加，不只是因为教育部放宽选修条件。

　　她指出，年轻一辈的家长自己的华文基础不好，在家中不仅没有能力营造使用母语的环境，也无法在学习上指导孩子。另外，家长和学生都很实际，觉得修读华文B可以为其他更重要的科目腾出学习空间。但周宝金也强调，这并不是所有家长和学生的态度。有些学生其实很努力，撑到最后一刻才愿意放弃普通华文，转修华文B。