高校新生苦恼多：“上大学突然不会学习了”

　　对于即将迈入郑州大学的“准大学生”李佳川来说，即将开始的大学生活让她既向往又忐忑：上网寻找新生群和小组、提前探秘大学校园、自学专业课程……李佳川并不是个例。前后两个月时间，高中生“变身”大学生，这意味着要离家、自立、自主学习，突然的变化令新生有些迷茫，而大学，又将如何引领他们进入全新的人生阶段？

　　现象1 “上大学突然不会学习了？”

　　小戴目前是南京大学的大二学生，学习成绩优秀，各项学生工作皆有瞩目成绩。但当她谈起初入大学的感受时，学习竟是她新生时期的最大困扰。

　　“刚入学的第一感受就是自己能支配的时间多了。”新的学习生活环境，让小戴很兴奋，她参加了一系列的社团活动，这些活动占用了她大量的时间，有的时候不得不“翘课”……如此折腾，学习自然被挤到九霄云外。期末考试来临，她不得不捧着数本依然崭新的教材出入通宵自习室，可是成绩还是惨不忍睹。

　　像小戴这样的例子在大学生中不占少数。高中与大学的教育方式与学习方式脱节严重，从高中大密度的“月考”、“周考”到大学的“放任自流”，自主学习成难事。不少学生笑称大学的典型时间分配就是“先玩一学期，再为考试学几周”。更有学生上大学如同“进了天堂”，平日通宵厮杀游戏，考前通宵啃书本。来自“搜狐-麦可思2009级大学新生月度跟踪调查”与“腾讯-麦可思2010级大学新生月度跟踪调查”的数据显示，50%以上的学生认为“学习问题”是入学后的主要问题。

　　一些高校已经意识到了这点，清华大学走在了前面。从2008年开始，清华每10名新生就有一名指导老师陪伴着度过第一学年，他们一起谈心、一起出游、一起聚餐，近距离地接触让指导更有了针对性。此外还有“新生研讨课”供新生选择，以小班授课的方式对新生进行“通才”教育，介绍大学学习方法。不过记者在采访中了解到，学生需要抽签才能选到此课，因此，很多学生希望此类针对新生的课程最好能全面普及。

　　现象2 “专业是什么？”

　　“没有录到第一志愿。”周舟是2010级哲学系的一名学生，“我被调剂到了一个不了解更不感兴趣的专业。毕业了，工作在哪里？”大一整整一年，周舟将近半时间用于打听转专业和职业发展。“大一我迷迷糊糊地过了一年。我觉得新生阶段就应该有人告诉我们考研、转系、工作等各种问题，让我们心里有谱。”“我们还需要有人指导怎样学习，高中和大学的学习方式太不同了，大部分人，高中阶段根本没有写过论文，可大学许多学科用论文成绩当作考试成绩，这方面应该有人系统地指导我们一下。”

　　中国人民大学教授程方平为此指出，许多大学只关注教育学生课业知识，没有对学生进行基本素质和道德的教育，也不关心学生实际的学习和生活，而对于职业规划来讲，高校也总是在大三以后才传授一些这方面的知识。在国外，有的国家在小学阶段就进行职业教育，这使学生很早就对“职业”有所了解，而我们大部分的学生到了选专业时，仍不知道“专业”是什么。

　　“学校应对新生进行从高中到大学的过渡，而且这样的指导最好以院系为单位进行。”程方平建议，“因为各个院系的学生情况不同，以学校为单位的教育太过‘一刀切’。”