高考改革方案须因地制宜

　　有媒体报道称,教育部近期确定高考改革方案。教育部新闻发言人表示,除了教育部长在《学习时报》上发表的文章中有关高考改革部分的论述外,教育部并未对外公布有关所谓的“高考改革方案”。目前已经进入了2011年高考轨道,即便有“高考改革方案”也不可能现在公布(1月9日《新京报》)。

　　人们对“高考改革方案”的关注程度无以复加。于是,当教育部发言人回应说现在不可能公布改革方案的时候,质疑、非议、谴责布满了整个网络。公众满心期待揭开高考改革方案面纱的心情可以理解,但如此这般急不可待是大可不必的。这是因为,新的高考方案虽然还没有出炉,但高考改革的方向已经白纸黑字地写在了教育改革发展纲要里,并且深受公众认同。　　比如在改革发展纲要里,可以看到:本专科考试分开、有的科目一年多次考试、清理并规范升学加分政策等等。而且,关于高考怎么改革的问题,一些省市已经进行了大胆探索,比如天津已经将高考英语听力考试提前到3月进行,浙江的英语听力考试更是一年举行两次,各地清理高考不合理加分政策和本专科分开考试的准备工作也已经如火如荼。可以说,教育部虽然没有正式公布“高考改革方案”,但实质意义上的“方案”已经公开。

　　退一步讲,假使高考改革方案还有众多值得期待的成分,但现在的主要问题并不是是否公开以及什么时候公开“高考改革方案”的问题,而是让教育改革发展纲要的精神落到实处的问题。在事关教育发展与未来的事情上,我们常常埋怨教育部管得太多、管得太死,管了许多不该管的,也注定管不了的事,“高考改革方案”正是如此,高考改革的方向可以由教育部来定调子,但具体方案的制定权和执行权就应该下放给各地方和高校,教育部只负责监督,只有地方和高校拥有了相应的权力,才会激发相应的工作热情和责任感,也才有可能呈现出百花齐放的空前盛况,哪怕出了问题也只是一省市范围内的问题。否则,如果高考改革方案仍然全国都下一盘棋,改革风险和难度会比现在大得多。(徐光木　）