协力营造母语大环境 新加坡各界力推“乐学善用”(3)

　　华社组织长期坚持 提供课外语文养分

　　教育部呼吁华社组织积极推动创造使用母语的大环境，但这些团体告诉本报，这是他们长期以来进行着的工作。由于组织的宗旨与教育不直接相关，他们为学生提供的主要是课堂外的语文养分。

　　本地历史悠久的实践剧场多年来除了办艺术演出，也通过训练课程培养小小艺术爱好者。目前，实践开办的长期课程面向年龄介于4岁至12岁的孩童，课程全部以华语授课。此外，实践也为中小学的华文戏剧社提供专业指导，组织创意比赛、活动等。

　　实践艺术总监郭践红估计，“46年来走过实践的人数以万计”，但她也强调实践的本质是艺术，只要情况允许，他们会秉持信念不开补习班、不开“华文增益班”。

　　郭践红说：“孩子的表达能力差，原因很复杂。这个时代人人都在接收信息，都在‘拿’没有‘给’。我们自由思考的空间已经很少了。加上评估制度存在，孩子被功课压得喘不过气来。学校有学校的压力，我们没有。我们不要做补习班就是为了保住这个空间，我们希望孩子来这里可以在玩乐中不知不觉中用华文。”

　　对于家长接下来会不会为了响应“乐学善用”的口号而蜂拥报名各种课程，郭践红无法预测。她说：“对家长而言，‘乐学善用’后面没有讲出的一句是要‘考得好’。家长们很现实也很为难，如果上的课程和课文、考试没有关，他们很可能不会继续来。”

　　尽管如此，实践的教育工程近年来还是办得有声有色。一方面，有更多学校邀请他们支援华文辅助课程，另一方面，实践2007年发起的“故事擂台”比赛，也从原本的10多名参赛者增加到去年的800人。

　　需求上升可预见的就是师资的短缺。郭践红指出，实践现在聘请约15名部分时间的培训员，理想的情况是能够再聘请20人。她表示，作为本土剧团，实践的教师必须具备双语能力、懂戏剧、还要了解实践的理念。要物色到这样集几个特点于一身的教师，是可遇而不可求的。

　　新加坡艺术剧场主席许崇正也碰到相同的瓶颈。他指出，在本地找不到适合的戏剧教师，这和语言大环境息息相关，因为没有对华文的热忱，就没有具备华文戏剧能力的人才，结果是愿意加入戏剧教育的人少之又少。

　　福州会馆推广华文写作风气

　　传承华族文化，宗乡会馆扮演举足轻重的角色。除了大家较熟悉的福建会馆少儿演艺班，福州会馆10多年来也通过举办学生比赛推广华文写作风气。

　　福州会馆副主席郑建铭表示，“会听会说”还是不够的，年轻人日后要打入中国市场不但需要和当地人作口头交流，书面往来也是避免不了的。他说：“更关键的是，写作是思考的沉淀，是文化精髓的载体，怎么能失去？”

　　写作比赛现在已经成了福州会馆的招牌活动之一，不仅吸引全国小学参加，近几年来也同步在马来西亚和中国福州山区学校举办。福州会馆过去一两年也开始举办儿童诗创作比赛，让华族子弟从小就接触母语之美。

　　郑建铭认为，比赛能影响的学生终究有限，要更广泛的提高孩童的写作兴趣还需要学校的推动。至于是否担心华文写作程度日益下滑，郑建铭说：“我相信短期内不会有问题，但长远下去就不得而知了。最终，这个问题还是要回归到一个根本，就是我们整个社会怎么看待和定义自身的‘人文精神’。”(王珏琪 陈能端)