评珠算的传承：进课堂并不是唯一出路

　　12月4日，在通过联合国教科文组织的审议后，珠算正式被列入人类非物质文化遗产名录。此前，联合国教科文组织这样介绍珠算：珠算是中国古代的重大发明，伴随中国人经历了1800多年的漫长岁月。它以简便的计算工具和独特的数理内涵，被誉为“世界上最古老的计算机”。

　　然而，即使获如此盛誉的珠算，也不得不走在“‘60后’要为它考级，‘70后’还有人会使用，‘80后’曾背着它上学，‘90后’接触渐渐少了，‘00后’只知道它的名字。”的“没落轨迹”上。

　　非遗的传承一直都是尴尬的话题。其实原因并不复杂，这些技艺已然失去了生存的现实土壤，失去了实用性，其生命力也变得非常脆弱，自然会日益式微。在已经入选世界非物质文化遗产名录的中国30项技艺中，大都面临着后继无人的无奈之境。

　　珠算也不例外，20年前还是会计职业的必备技能，10年前还在学生教材里有一席之地。此后，电子计算取代了珠算，实际上是技能工具化的趋势，也是必然。

　　此次申遗成功，有专家称，不排除珠算重回课堂的可能，可以要求小学生必修这门课而不必组织考试，以减轻负担；也可考虑将以算盘为基础的珠心算从社会培训机构进入校园，以此锻炼学生的记忆力、注意力和空间想象力等。

　　然而，进课堂并不是唯一出路。就拿已经进课堂的书法来说，到如今也很难做到普及。要真正将这些遗产传承下去，创新才是唯一出路。据悉，目前有珠算推广的对象主要为四类群体：幼儿，智力缺陷儿童，老年人以及大中专院校学生。因为科学研究表明，珠算可以开发智力，提高逻辑思维，增强记忆力和注意力，还可以预防老年痴呆。

　　也许，非遗的传承和推广，就是需要找到更多这样的、适合它们生长的新的土壤。(晓 言)