扬州玉雕、蛋壳彩绘等民间艺术走进课堂(图)

扬州通草花。(资料图片)

　　【核心提示】

　　你知道通草花是用来做什么的吗？你知道蛋壳还有哪些作用？昨天上午，在江苏省第七届民间美术进课堂教研活动中，扬州第一幼儿园、高邮实验小学分别将这些扬州的传统文化搬进了课堂，并向来自省内的270多位老师进行了展示。

　　记者从活动中了解到，从现在开始，这些颇具扬州地方传统特色的非物质文化遗产不仅走进中小学课堂，还将走进幼儿园，并以常态化的课程形式亮相。

　　哪些民间艺术走进了课堂？

　　玉雕、漆器等成为不同学校艺术课程

　　扬州有哪些民间艺术，为何这次全省的教研活动，会选择在扬州？在昨天的活动中，记者看到，在课堂教学演示中，分别有扬州的通草花、蛋壳彩绘以及扬州玉雕、雕版印刷走进课堂展示。

　　“这次活动之所以选择扬州，是因为在扬州有太多的民间艺术，不谈音乐类的扬剧、评话等，在美术方面，就有漆器、玉雕、雕版印刷、剪纸等。”市教科院艺术教研员丁草萱告诉记者，民间美术艺术走进课堂，是地方文化走进课堂的一个组成部分，目的是为引导学生了解和认识传统美术文化，通过喜欢这项课程，来继承和发扬传统优秀美术文化。

　　“我们不对学校作硬性规定，但是建议有条件、有师资的学校能够多开展地方文化课程，而没有条件的学校，则希望他们创造条件去开展这方面的课程，”丁草萱介绍说，现在每个学校开展的民间艺术课堂都不一样，如第一中学开展了扬州雕版印刷课程，文津中学开展玉雕课程等，“现在不少学校还开发了地方文化的校本教材，如扬州市一中就将出关于雕版印刷的课本，供学生使用。”

　　扬州民间艺术课堂有何特点？

　　民间艺术首次进幼儿园

　　“孩子们，你们看这些鲜艳的花朵，有什么不一样的地方？”“你们摸一摸通草花，发现它有什么特点？”昨天下午，扬州大学第一幼儿园开展了《美丽的通草花》课程展示。

　　“在常州，我们的民间艺术课程大多走进中小学，将民间艺术在幼儿园开展，还真是少数。”现场，一位常州的美术老师告诉记者，扬州的幼儿园将这种艺术通过深入浅出的方式在课堂上讲述，是非常值得学习的。

　　“幼儿园的孩子已经具有创造美和表现美的能力，在课堂上展示通草花艺术，可以让孩子们更加了解扬州的地方文化。”扬大一幼老师黄爱铭解释。

　　民间艺术课程怎么上？

　　更注重学生实践能力

　　现在很多学校也都有关于美术方面的艺术课程，那么，这些“民间艺术课程”与普通的艺术课程，在教学上有哪些不一样的地方呢？丁草萱说，既然是民间艺术，在课堂中，老师会更多地展示这些艺术传统方面的知识，并更多提及扬州本土文化。“当然，与其他课程一样，我们也更加注重学生的动手能力，不仅仅是让孩子学习知识。”

　　在活动中，记者发现，无论是雕版印刷，还是通草花，所有的民间艺术课程都加入了课堂实践的部分，如在文津中学开展玉雕课程中，学校则通过让学生掌握基本的肥皂雕刻技法，培养学生对形象进行概括处理的能力，通过制作一个具有玉器特点的肥皂雕刻作品，培养学生的立体思维能力和创造能力。

　　未来该课程如何发展？

　　每个学校发掘特色文化艺术

　　在昨天的活动中，引起所有老师兴趣的则是高邮实验小学进行的《蛋壳彩绘》的课程，在现场，老师让学生通过在蛋壳上进行绘画的过程，培养学生对生活、家乡的热爱。

　　授课老师是高邮实验小学美术教师李花，她告诉记者，高邮是“鸭蛋之乡”，而鸭蛋光滑漂亮，在蛋壳上作画，其实也是帮助学生了解家乡本土文化。

　　“在向省教育厅教研室申报这堂课的教学展示时，很多专家都对这门蛋壳彩绘表现了浓厚的兴趣。”采访中，丁草萱表示，现在不少传统文化都濒临失传，现在扬州大力发展传统文化进课堂，除了让更多学生意识到扬州的传统文化，其实更希望每个学校都根据各自的特点，发现更多的扬州文化遗产，不仅仅局限于一些玉雕、漆器之类，而是找到更多的类似于“蛋壳彩绘”之类的身边的文化艺术。