评歌曲《蜗牛》进教材：哪怕迎合也是进步

　　语文出版社最新修订的小学语文教材出现了很多有趣的变化：一年级语文第一页是导学部分，《我爱学语文》取代了原来的《我爱上学》；二年级上学期第二课，是歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材；三年级的延伸阅读中收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。（6月15日《中国青年报》）

　　其实此次改版的不过是语教版修订，属于局部性调整，但在“一纲多本”的新政下，这样的修订显然可以产生鲶鱼效应。因为在打破教材编写的垄断格局之后，针对吸引受众群体的教材修订已成市场策略，以便在竞争中占据主动，那怕是一种迎合也是进步。

　　从出版社介绍的情况看，语教版小学语文教材修订不仅进行了比较和鉴别，出版社还采取投放调查问卷、召开座谈会、专人访谈等多种形式，倾听来自一线的声音，教材能够吸取来自专家、学者、教师、家长和学生的意见，听取行内外的建议，“接地气”的做法会破解“关门编写”的短板，从而让教材更加科学化、合理化，更符合时代的特点和学生的需求，这样的教材显然更具有市场张力。

　　周杰伦的歌曲《蜗牛》能入选教材，这在之前是无法想像的事。教材版本的长期垄断，使得其形成了僵化和呆板的局面。编写者与需求者脱节，高大上的编写行为无以接地气，自然也就无法与素质教育的诉求相对接。

　　一本符合学生实际和年龄特点的教材，本身就是素质教育的前提。是启发式教学还是灌输式，是增压式还是减压式，是僵化式还是快乐式，都可能通过教材得到淋漓尽致的体现。一本教材就是一种教育精神，一种教育理念。

　　当然，如果仅从艺术性和文学性上分析，歌曲《蜗牛》或许并非优选。但利用周杰伦的名气和他的精典作品，可进一步激发学生的学习热情。教育是一种门道，但也得讲求最基本的技巧。甘作粉丝也罢，迎合受众也好，唯有在尝试中去检验得失，在创新中去感知成败。所以，不要拿“改得怎么样”去对“改不改”进行限制，真正的标准不在于想当然的条款，而在于“且改且试”的实践路线。

　　其实，我们当前面临的最大困局，恰在于用过高的标准去要求改革，结果反倒成了阻碍改革、遏制改革的反力量，并造成不知所措和无动于衷。歌曲《蜗牛》进教材，哪怕迎合也是进步。此说明，改革的思路已经体现，并成了实实在在的成果，以此为基的累加，现行的教育便会有脱胎换骨的嬗变。□堂吉伟德