二年级男生每天写日记写上瘾 称日记给了自己幸福

　　董瀚宇是杭州绿城育华小学二(1)班的学生。前段时间，记者去学校采访的时候，老师就“隆重”推荐过他，一个懂得生活、记录生活的小男孩。老师说，过去的2014年，董瀚宇天天记录自己的“幸福日记”。每天记一点，字数不多，却能够记载下开心或难过。

　　刚结束了期末考试，记者就约董瀚宇采访。从他的感受中能够看出，这个小男孩一年里课余生活丰富多彩，而且通过写幸福日记提高了语言表达能力。他说，日记给了他幸福。

　　完整记录一年生活

　　在家和学校，大家都管董瀚宇叫旺宝。初见旺宝，给记者印象最深的是他眨巴眨巴的大眼睛，看上去文文静静。让他做自我介绍，他站起来，一板一眼地说话，语句完整连贯。

　　旺宝说：“开始这个习惯是一年级的时候看到奶奶桌子上的这本幸福日记，每天一个小框，奶奶就鼓励我拿它来写日记，就一直这么坚持下来了。”

　　翻开旺宝的日记本，真不像小男生的本子，每一篇日记都整整齐齐的，字端端正正地写在格子里，有时候出去看电影或出去玩，旺宝还会把这些票据弄整齐贴在本子里作为纪念，翻起日记本，好像能看完去年一年旺宝的生活。

　　旺宝的班主任王老师说：“看了这本日记，我很佩服，对于二年级的小朋友来说，旺宝的口头表达能力和语文成绩都是不错的，能够完整地叙述一件事，表达的清晰，有部分原因是来自平时的日记。”

　　其实，旺宝的日记并不是写得一帆风顺，他与所有小朋友一样，也遇到过不知道写什么内容的时候。每当写不出内容来，他就会求助于奶奶，让奶奶一起帮他想办法，对于日记的内容，奶奶从来没有要求，想写什么都行，奶奶说：“只是锻炼他去说，不管他要说些什么。”这一天天的日志就这么在奶奶的鼓励下坚持下来，现在需要问奶奶的情况越来越少，偶尔奶奶还需要靠旺宝的日记来回想那天做了什么。

　　多参加活动增加些“写资”

　　写日记，很多人小时候都被家长或老师要求过。可是，坚持下来的并不多，因为天天写，会觉得没有东西好写。那么，过去的一年，旺宝的日记里写了什么内容呢，而且让他乐此不疲地愿意写、喜欢写？

　　翻开旺宝2014年的日记一看，几乎每个周末，他都有节目：看画展、看电影、逛西湖，或者看书、玩乐高。

　　旺宝奶奶自豪地说：“杭州一有什么画展艺术展，我都会带旺宝去看，不管看不看得懂，对他都是一种熏陶，增长见识。最近带他看了个油画展，他就和我说，‘奶奶，油画怎么像照相机照出来的一样’。一句画，就让我挺吃惊的，这就是他对油画的第一感觉，我觉得我带他看展的意义就达到了。”

　　原来，旺宝爸妈工作比较忙，平时奶奶管得多，而且管小孩还挺有一套的。为了让旺宝有内容可写日记，奶奶还常常抽空带他去书店看书。如果能安静地看书40分钟，奶奶就会给他买两本课外书，旺宝最喜欢看自然科学类的书，如果让他给你介绍昆虫，他可是能不停歇地介绍各种类型的动物，深海鱼类、非洲猛兽等。除了爱看书，旺宝还在学画画，去年还在学校里举办了个人小画展。

　　旺宝的故事很快在老师和学生中传开，绿城育华小学的陈校长也知道了这件事，陈校说：“绿城育华小学一直以来都很注重孩子的阅读能力培养，低年级有漂流书活动，高年级有一站到底读书竞答活动，培养阅读能力，对孩子一生都是非常有益的。”

　　今年日记主动要求“加码”

　　新的一年开始了，对于已激起表述欲望的旺宝来说，去年“幸福日记”的每天一小格的空间，已不够他记录内容了。因为2014年后期的日记，旺宝常常需要把多出来的内容写在长条的便签纸上，然后细心地贴在格子下面折好，有时他还会特别有心思地在纸的背面写上小备注，用不同的笔标注心情，心情低落的那天，会把这天的日记标注成不能阅读，这些都是旺宝自己做的，问起写日记的工具，他会拿出一个铅笔盒，里面有黑色、绿色、紫色三种颜色的水笔，还有一个纠正带，写错的字，旺宝会细心地把它贴掉。

　　今年年初，旺宝还收到了一份礼物，日课的日记本，比起现在这每日一格的幸福日记，日课每天都有一整个空白页，旺宝现在还写不了这么长的日记，他现在每天除了在幸福日记上继续自己的每日一记，有时间，就会在日课上画画，配上简单的几句图说，老练的画笔，初看还以为是原先就印在本子上的插画。