2013年海南专科院校招生惨淡 有学校缺额超八成(图)(2)

　　原因3.宣传力度不够 特色不为人知

　　海口四中高三应届毕业生小吴告诉记者，“我感觉在高职专科批次中，学校的知名度和影响力不像一本、二本，甚至三本院校那么明显。感觉所有的高职院校似乎都没什么差别，所以在报考高职院校时，填报志愿的主要依据就是学校所在的城市。”

　　无论是教育界人士，还是考生和家长，大家的一个共识就是，一所高校所处的城市，其城市本身的影响力对于招生的影响非常明显。“位于文昌市的海南外国语职业学院、位于琼海市的海南软件职业技术学院，在招生方面，特别是在吸引本省生源方面，和位于海口、三亚的高职院校相比，就有着天然的劣势。”

　　“当前高职专科批次的招生中，不少省份实施地方保护主义，限制学生报考省外的高职院校。因此，高职院校的招生主要依靠省内的生源。”海南经贸职业技术学院宣传统战部部长周国耀说。

　　然而，本省考生对高职院校的了解并不多。今年高招期间，与省内本科院校在媒体刊登形象广告相比，省内的高职院校鲜见宣传。考生们在填报志愿前，对高职院校的专业设置知之甚少，也就无从选择。

　　据业内人士透露，每到高职填报志愿前，一些高职院校会与一些高三任课老师合作，通过老师向学生进行宣传，一些老师甚至直接帮学生把高职志愿填好。那些没做宣传的高职院校，也就无法吸引考生的注意力了。

　　原因4.办学历史较短 缺核心竞争力

　　我省高职专科院校办校时间不长，海南经贸职业技术学院、海南政法职业学院、海南外国语职业学院、海南软件职业技术学院4所公办高职院校均为本世纪之初由中专学校升格，高职办学的历史只有10年左右。

　　海南职业技术学院、海南工商职业学院、海南科技职业学院、三亚航空旅游职业学院、三亚理工职业学院、三亚城市职业学院6所民办高职院校，也是在2000年之后陆续设立的。

　　“作为高职教育，由于办学历史不长，整体办学理念的传承和沉淀还不够。”教育界人士表示，部分从中职升格的高职院校，想要摆脱中职的所谓低层次，于是专业、教学模式努力地向本科靠近。其结果是，部分高职院校两头都靠不上———一是没有中职生的动手能力，二是比本科生的学历低。这样一来，高职专科生在就业市场上就没有核心竞争力。

　　暖

　　高职逆境自救：4所高职院校不愁生源

　　平行志愿投档之后，3所本科院校琼州学院、海南医学院、海口经济学院的专科层次文史类、理工类平行志愿投档均满额。在高职专科院校中，文史类，海南经贸职业技术学院、海南职业技术学院、海南工商职业学院、琼台师范高等专科学校等4所院校平行志愿投档满额；理工类，海南经贸职业技术学院、海南职业技术学院、海南工商职业学院、海南政法职业学院、三亚航空旅游职业学院、琼台师范高等专科学校等6所院校投档满额……

　　在高职专科院校招生一片哀鸿声中，海南经贸职业技术学院、海南职业技术学院、海南工商职业学院、琼台师范高等专科学校保持了较大的吸引力，省内考生报考的积极性较高。它们究竟有怎样的独门秘籍，可以在招生的寒风中取暖？

　　高职院校积极自救

　　“部分高职院校近年来的招生好转，都是院校在自救中实现了跨越。”省内从事高招工作的相关人士说，以海南经贸职业技术学院为例，该校2004年由海南省外贸学校升格为高职院校。升格之初，招生形势一度也不理想，然而近年来在省内的招生逐渐稳定。

　　海南经贸职业技术学院党委书记张志坚介绍，在塑造高等职业教育的特色方面，学院“校内课堂”、“校外课堂”一起抓。除了校园老师之外，学院通过校企合作的渠道，为学生选聘“校外职业发展导师”，推行“双导师制”。

　　校内导师侧重培养学生的学习能力，进而培养学生的专业能力；校外导师侧重指导学生提高实践操作能力，解决学生理论学习的不足。而且，校外导师在给予学生实践经验指导的同时，可以利用自身丰富的资源，为学生的发展提供更多的机会。

　　“校企合作”促就业

　　记者在采访中发现，省内招生形势较好的高职院校，其共同特点就是校企合作推动得比较扎实：海南经贸职业技术学院与企业开办了高尔夫人才班、喜来登酒店人才班、光明会计班；海南职业技术学院开办了英利班；海南工商职业学院与中兴通讯共建二级学院……

　　“光明会计班上课期间，经常有讨论式的教学，参与度很高。”海南经贸职业技术学院光明会计班的一名同学告诉记者，会计班的每一名学生都有企业财务总监级别的人作为校外导师，可以随时请教。“到了三年级，可以通过校外导师的推荐，获得到企业顶岗实习的机会。光明会计班的学生与行业、岗位保持了紧密的联系，毕业后找到对口的工作，是水到渠成的事。”

　　出路

　　以学历优势吸引中职生就读

　　“我省中职学校每年毕业生5万多人，高职专科院校完全可以引导他们就读高职。”省考试局相关人士表示，我省2011年正式启动了高职单独招生考试，就是希望给予高职专科院校更多自主空间，吸纳包括中职生在内的更多生源。

　　东方市市长吉明江对农村教育关注多年。他说，中职教育发展为社会培养了大批有一技之长的技能型工人，其中许多中职生对高职专科学历有需求。

　　今年从海南省经济技术学校酒店管理专业毕业的小周说，他是一名中职生，如果可以通过在高职院校的学习，既掌握理论又学习技能，对他而言，是获得专科文凭比较理想的一个途径。”

　　主动提供本科自学考试辅导

　　现在相当一部分高职学生，通过自学考试的方式提高学历。由于一些科目理论化程度较高，学生完全靠自学，确实很吃力，往往一门科目要考数次才能通过，不仅影响了他们拿本科文凭的时间，还影响了就业。

　　今年6月，三亚理工职业学院计算机系应届毕业生小陈同学拿到了两张证书：一个是学校发放的专科毕业证书，另一张是3年内辅修到的自考本科证书。“有了两个证书，就不用担心用人单位的本科门槛了。”

　　对此，有学者提出，现在高职院校的部分专业，与本科相同，甚至连教材都没有区别。如果高职院校能主动为这些学生提供考试辅导，帮助他们在高职毕业的同时，获得自考本科学历，学生就业的竞争力提高，学校的吸引力自然就大了。

　　老师要带学生上课堂下车间

　　有业内人士认为，社会对人才的需求是金字塔式结构，需求量最大的是蓝领，其次是灰领，再次是白领。灰领指的是，既具有较高知识层次，又具有较强操作技能的复合型职业技术人才。他们既能动脑，又能动手，既会创意管理，又能进行实际操作。

　　“当下人才结构是工字形结构，高校的扩招和中职生的免费教育政策，使得白领和蓝领人数增大，由于高职教育‘高不成、低不就’的尴尬定位，灰领阶层并未真正形成。”教育界人士指出。

　　相关人士表示，要培养出符合市场需求的技能型人才，要对当前高职教育模式进行改革。江苏等省已经在行政体制的改革上“先行一步”，把高等职业教育的行业管理权，从高等教育处划转至职业教育处，更加突出高职院校的“职业教育”定位。具体到某一所高职院校的层面，应该打造一支双师型教师队伍，学校教师不应该只会坐而论道，还应该能带学生走进车间、走进厂矿、走进田间地头，进行手把手的技能传授。

　　“作为高职院校的老师，我们不能在校园里闭门教学，要走进企业，了解岗位技能需求。这样培养出来的学生，才能真正为企业所需要。”海南科技职业学院张老师的呼声，说出了相当一部分高职院校教师的心里话。(记者 郭景水)