村小景区实践打造童话校园 老师授课用童话语言

　　老师用童话语言上课，把周边景区作实践基地

　　南部山区里有座“童话小学”

　　说起(济南)历城区仲宫镇的世际园、月亮湾等景区，相信不少市民都很熟悉。而在世际园北侧大山的半山坡上，隐藏着一所农村小学——仲宫镇朱家小学。作为历城区最西部的山区学校，为让农村娃也能享受优质教育，学校不但开齐了音、体、美所有课程，校本课程借助周边景区优势，以学生们喜欢的童话故事为依托，将一所不起眼的农村小学打造成了“童话王国”。

　　校园墙壁变成巨幅童话

　　教学用具全是校长“淘”的

　　昨天上午，绕过一条条盘山路，记者来到了朱家小学。校园四周围墙上的卡通人物吸引了记者的眼球。走进校园，更像是走进了一座“童话王国”。校长杨进刚向记者介绍，据县志记载，朱家小学始建于1922年，现有363名学生，7个教学班，教师18人。“2007年，我刚来学校当校长时，村里出资翻新了教学楼，没有围墙，操场也没有硬化。后来，经过多方协调，学校焕然一新。于是，我们就开始在教学质量上做文章。”杨进刚对记者说。

　　由于农村学校条件有限，学生见识不广，但他们天真质朴的性格和童心打动着学校每一位老师。因此，经过反复调查，学校自2010年开始创建童话特色学校。杨进刚说：“2010年下半年，我们专程去淄博定制了大型童话瓷砖，将整个校园的墙壁变成了巨幅童话。2011年，我们又相继打造了校园走廊童话文化、班级童话文化和中西方经典童话墙。同时，每个班级的门牌、教室内的黑板报、宣传栏和安全警示标志，也全都赋予了童话色彩。比如三年级是美羊羊中队，二年级是蓝精灵中队等，学生们都很喜欢。”

　　值得一提的是，虽然学校处处充满童话色彩，但学校在经费预算上是紧了又紧。老师们说，学校的很多教学用具都是校长四处“淘”来的。提到这个，杨进刚向记者表示，校园四周的外墙全长150米，是学校老师用了一个月的时间自己画的；教学楼上童话经典墙的模版，是其他学校做手工后淘汰下来的；走廊里的童话书吧里的桌椅，是校长以20元一张的价格四处收购来的旧桌椅，重新加工后刷漆上色，跟新买的一模一样。

　　老师用童话语言上课

　　社团活动围着童话转

　　仅有硬件建设还不足以打造童话特色学校，更重要的是，学校的童话特色最终落实到了课堂教学上。学校开启了童悦课堂优质课评比活动，无论是年轻老师还是老教师，都试着将卡通人物引进课堂，用学生们喜欢的童话语言上课，开展儿童化的教学评价，给孩子设计儿童化的作业。“数学课上，算术题里用喜羊羊、灰太狼做主体，英语课上，学生边做游戏边学单词。每年新生入学时，高年级的学生都会扮成卡通人物站在校门口迎接新同学。”杨进刚说。

　　除了课堂富有童话特色，学校的社团活动也全围着童话转。据了解，由于学校校舍紧张，学校打破班级限制开展各类社团。比如，美羊羊美术社团、小孔雀舞蹈社团、马良书法社团、月亮船童话表演剧社、小百灵广播站等。学生们可以在社团活动课上听老师讲童话、写童话。

　　把周边景区作实践基地

　　校本课程开发学生“做主”

　　记者了解到，虽然朱家小学地处山区，孩子们平时进城的机会少，但由于周边景区的开发建设，孩子们接触新鲜事物的机会也增多了。特别是离学校很近的世际园、月亮湾景区，更成为了学校的教学活动实践基地。“世际园是具有童话特色的景区，正好和我们的办学特色相符，因此，经过多方联系，景区免费对学生开放，每到春暖花开时，学生们就走进景区美术写生、排练童话剧。”杨进刚说。

　　另外，杨进刚还表示，童话故事课是学校的校本课程，因此，如何让学生更好的融入是每个老师需要思考的问题。起初，老师们自己编写童话讲给学生听，后来，学校主张课程开发学生“做主”，在教学楼每层的中外童话经典墙上，每个童话故事后都留出了空白，让学生自主续写童话故事。“今后，我们还想把学生写的优秀童话故事编辑成书，让高年级同学写的童话成为低年级学生的教科书，将这一特色传承下去。”(记者 张雯雯)