学者建议男生入学应晚于女生引争议

　　北大教授提议男生入学应晚于女生“错龄入学”引争议

　　据中国之声《新闻纵横》报道，一直以来，人们都注意到这样一个问题，在义务教育阶段，女同学的学习更好一些，也更受到老师欣赏，经常被表扬为“听话”、“懂事”，而男同学则经常因为淘气而不被老师喜欢。

　　对此，北京大学教授吴必虎认为，男女儿童智力发育速度不同，男童普遍晚于女童两年左右，因此为避免在同一班级男女同学发展不平衡，可以考虑“错龄入学”，也就是女童可在6－7岁入学，男童可在7－8岁入学。

　　孩子的问题总是最牵动人心，吴必虎教授的观点一出，马上就引起大家的广泛关注。昨晚，中国之声记者专访了吴必虎教授，这种“错龄入学”的方式会更有利于孩子成长吗？

　　吴必虎：男女生“错龄入学”会给男生带来更多好处

　　在家长中一直流传着这样一个说法，出生于同一年的孩子，早上学比晚上学更有优势，“赢在起跑线上”成了很多家长的心愿。然而在争先恐后入了学之后，一些男孩的家长慢慢地发现了问题。北京市民张先生的儿子满六岁时适龄入学，但相比于班里同龄的女生，他看出了儿子的差距。

　　张先生：孩子好动，贪玩，他的心智没有完全进入小学状态。

　　张先生的困惑，想必很多家长都有相同的体会。通常来说，男孩的发育迟于女孩，5岁男孩的大脑语言区水平仅仅相当于3岁半的女孩，读写能力也会迟上1年到1年半左右。一部分男孩显得调皮、捣蛋，有的甚至会被排斥，得不到老师和同学的重视，心理压力也会变大。

　　正是基于这样原因和执教多年的观察，北京大学教授吴必虎提出了“错龄入学”的建议。昨晚他在接受采访时告诉记者，实施“错龄入学”将会给男生带来很多好处。

　　吴必虎：从心理和生理的成长速度上来讲，女童比男童早两年左右，这样的情况下，如果男孩晚一点入学，如7岁到8岁入学，女孩5岁、6岁或7岁入学，这有一个好处，就是男生的心理上不会暗示自己不如女生，干脆就放任自由，不好好的努力了，这样处于同等智力发展水平上，让男孩正常的跟得上班。第二个好处就是，根据中国的东方文化心理，在一个班里，男生如果比女生大1、2岁或2、3岁，他会得到女生更多的尊重，男生会有更多的自信，对未来他们的成长，对社会角色的认同也有好处。

　　吴必虎的观点一发表，立刻就有人提出了不同的意见。长春一所小学的大队辅导员李老师表示，尽管男生“开窍”比女生稍晚，但男生和女生的差距很快就会缩短，而且不会影响他们日后的发展。

　　李老师：刚入学的时候，孩子们男女生差别不能说男孩弱女孩强，可能是男孩比例稍微高一点，十个里头可能有三两个在生活自理方面或学习习惯方面较女孩偏弱一点，女孩也有弱的，可能十个里头有一到两个，比例差一点点。孩子性别之间的差距随着年龄的增长和行为习惯的养成，在老师的督促下，慢慢地在二、三年级时比例就会越来越模糊，孩子们之间差距会越来越小。

　　还有评论指出，当前社会针对女性就业、升职的隐形歧视依旧无处不在，我们更应当关注“女性平权”，而不是所谓“男孩危机”。对此吴必虎解释说：

　　吴必虎：女生真正获得就业机会或其他的发展，并不在于在大学和高中时成绩比男生好，而在于给予女生更多的平等机会，如现在用人单位大多数不太愿意要女生，而学习好、排在前面的大部分是女生。错龄入学仅仅解决了问题的很小一个方面，这是一个很大的系统，需要社会完整的顶层设计来改变，所以，要解决男女问题不是错龄和不错龄问题的解决，而是社会整体设计的问题。

　　熊丙奇：男女孩需要个性化教育 错龄入学不能解决“男孩危机”

　　对于这种争议，21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，目前男孩和女孩需要的是个性化的教育方式，来给他们提供更多的成长空间。

　　熊丙奇：我们现在对学生的教育实行的是知识教育，关注的只是学生的知识和分数，而不是学生的全面发展，尤其是他的人格健全、身心健康。在这样的教育之下，男孩危机其实也是女孩的危机，只不过这方面问题在男孩身上表现得比较突出。因此，如果不去改变目前的教育体系，只是在学生的入学年龄上做文章，实际上是做不了多少文章的，也是无法改变现在的现实问题的。我觉得，如果真正要关注学生的健康发展，那就应该在基础教育推行个性化教育，允许家长自主选择入学时间，允许学生在学校的学习过程中自主选择课程，自主选择老师。在进入大学时，有多重评价体系能够引导基础教育开展多元化的教育、个性化的教育，这才是我们更应该关注的问题，这才是解决目前我们所说的男孩危机的正道，而不应该再在所谓的推迟入学年限上做文章。

　　网友观点正反不一

　　昨天，中国之声就男孩女孩是否应该“错龄入学”这一话题进行了微博和微信调查。

　　微信网友：“我觉得应该让男孩晚入学，因为男孩比较皮，在6岁半左右入学的话，我觉得他会坐不住，这是最大的问题。”

　　微信网友：“我支持吴教授的观点，我儿子班里边，班长跟副班长都由女同学来担任，儿子的小朋友当中，女孩普遍的学知识、接收新事物等方面要快一些，掌握的速度要快。”

　　微信网友：“我认为没有必要，我并不觉得男孩不受老师的重视，他们反而因为调皮被老师更重视，他们这个年龄，我认为不会有什么压力，因为都是独生子或小皇帝，只要孩子能快乐的在学校里成长，接受正面的教育，受一点压力也是无妨的。”

　　微信网友：“如果男童的入学年龄比女童要晚上2年的话，相当于他们毕业就已经又要晚两年，那他们的就业还有结婚年龄肯定更要推迟，这对整个社会的影响是非常大的，这方面要通过慎重的考虑，这可能影响孩子的一生。”

　　微博上的调查也得到了网友的热烈回应，巴城奎子说：这个建议我赞同，太早的让孩子去接触他们没有兴趣的东西，他们也未必能接受，到了适当的年龄，孩子的各方面都比先前有所提升，想必接受的也容易些。

　　微博上的调查也得到了网友的热烈回应，巴城奎子说：这个建议我赞同，太早的让孩子去接触他们没有兴趣的东西，他们也未必能接受，到了适当的年龄，孩子的各方面都比先前有所提升，想必接受的也容易些。

　　秋刀鱼zl说：现在的家长都很心急，会选择让孩子早点入学，不过现在想来确实需要考虑孩子的智力发展情况，入学这件事并不是越早越好。

　　也有一部分微博网友表示了不同的看法。愚人弄潮说：此观点不敢恭维，本来教育就不平衡，天真无邪、懵懂幼稚是孩童时期的特点；错龄入学只会造成教育的混乱和男女之间的失调。

　　绿草虫飞也表示不赞成，他说：儿童学习内容过于简单，应该将小学提前到5、6岁才对。之所以升学考试等女生相对分数高于男生，很大程度上是考试中背书内容过多，并不是部分男生的强项。但理工科里面，男生的确优势明显。

　　所谓因材施教其核心内容就是正视不同的学生具有不同的特点，而不是一味强调整齐划一。在我们的教育工作中，特别是义务教育阶段，老师都比较偏好安静、听话、细致、认真的同学，在这些特点方面，女同学具有更多的优势。甚至可以说，男同学因为其好动和粗心的天性而受到一定程度的歧视。

　　所以从根本上说，问题不在于孩子们上学的早晚，而在于能否正视男孩和女孩不同的天性，不要过于以女孩的特点去要求男孩，正确引导和发扬男孩的天性，让孩子们都有快乐的童年，这才是成功的教育模式。(记者 李思默)