媒体呼吁用“第三条路”纾解高考后焦虑

　　辽宁省高考各批次录取分数线25日发布，有人喜有人忧。近日，随着各地“分数线”陆续公布，如何关注那些失意考生，成了摆在全社会面前的一道必答题。可惜，悲剧总在人们猝不及防时发生：20岁的崇州女孩在第一次高考失利后，复读了一年后依然差理科三本线6分，于是选择了割腕、喝农药结束自己的生命；得知自己高考成绩20分钟后，就读于内江市第三中学的“强强”背着书包抱着一箱纸鹤，从该校一栋教学楼的4楼跳下死亡……

　　鲜活的生命为什么在分数面前不堪一击？这是给孩子的问题，也是给家长、学校的问题，更是给这个社会的终极问题。

　　我们都知道，近几年来每逢高考期间，社会一切力量都在向此倾斜，满足“金榜题名”的目的。而卸掉包袱、轻装上阵，应该是每个人对考生的愿景，谁都想成就这些辛苦了12年的学子。高考过后，却似乎总在上演“成者王侯败者寇”的戏码，高中的乐享“骑马游街”“立碑塑像”，不如意的只在亲友的关切中默默再默默……考不好就自杀，只是极端个案，与考生心理素质、家庭教育方式等有关，但社会大环境的潜移默化却更加不容忽视。

　　当今社会，竞争激烈，从办公室政治到人生起跑线，再到传说中的逆袭，到处在渲染优胜劣汰，却有意无意间忽视人情关怀。而在漫长的求学过程中，不论是电视、网络等不断重复的“成功学”，还是老师、家长等不断唠叨的“人家孩子”，人的一生貌似只有两个选项：考得上或考不上。

　　就这样，可能存在生门的“第三条路”被堵死了。其实，高考失利而人生成功的人实在太多了，不论是演艺圈内的，还是生意场上的。只不过，平时我们都被蒙在鼓里，或者说，家长也好老师也罢，并不愿意让我们知道，这世上竟还有不必经过高考也能成功的。这些固然是狭隘的成功观所局限，但更大程度上也是阶层流动渠道凝滞所造成的——“没有高考，你拼得过‘富二代’吗”不仅仅是一句口号。而这，又不仅存于高考这个小圈子了。

　　前几天媒体刊登了往届台湾“高考题”，也是几道选择题。仔细阅读下来发现，相对于大陆高考某些非黑即白的命题，这些“选项”更有启发性。也就是说，我们的教育理念，从命题方式上就已经“被决定”了。教改喊了这么多年，高考独木桥的社会效应不但没有减弱，反而更加左右了人才培养和评价的一元化。这种教育体制下培养出来的人，做事往往会走极端，比如那个刚毕业却受不了累就自杀的女孩。其实，摆在我们面前的选择有很多，所谓“成功”的衡量标准也很多，我们不是不知道，而是不敢知道——我们在乎一元化的评价体系，我们身边人也只会用这个衡量自己，至于某人你，爱谁谁。

　　我们纾解后高考阴影，不能就事论事，心理疏导不是灵丹妙药，打破固化的阶层流通则需要制度的顶层设计。但这些都要假以时日，当下我们最需要自己开辟“第三条路”。教育家晏阳初先生教人做“整个的人”、陶行知先生的“三全”教育理论，这些经过了跨越世纪的积淀。人生不是一场考试，素质教育也并非开了几堂钢琴课、形体班就完成任务了，除了授业、解惑还有传道之责，还有培养一个人坚毅、豁达、自信、坦然性格的大任务。

　　高考失利，虽痛，但只是一阵，人生仍然精彩。马上就要中考了，我们的学生尤其需要了然，“第三条路”依然有很多。(孙连宇)