记者手记：放飞教育公平的希望

　　中新网大连9月9日电　题：记者手记：放飞教育公平的希望

　　中新网记者 欧阳开宇

　　到多媒体实验室、与住校生攀谈、与教师们座谈……这是中国国务院总理李克强9日在大连第二十中学的行程。引起人们关注的是，此行从李克强的重要讲话以及其与师生们两小时充分交流互动中，展现出中国总理对于破解教育发展难题的决心和一条清晰的教育发展施政思路。

　　自今年3月履新后，李克强总理已三次走进校园，教育事业在这位领导人心中的分量可见一斑。正如李克强在大连第二十中学和教师座谈时所言：“教育是中国优先应该发展的事业”。

　　在前不久召开的国家科技教育领导小组第一次全体会议上，身为领导小组组长的李克强曾对教育作过一番阐述。他会上指出，教育是民生改善的来源，传承文明的载体。要把教育放在全局性、战略性的位置，予以高度重视。

　　不容否认的是，一段时间以来，中国教育事业发展存在顽疾，教育失衡等问题仍有待改善。9日在座谈会上分析现状时，李克强明确指出，现阶段东部发达地区和西部贫困地区的教育存在教育资源，教学方法，学生的求学意愿三大差距。

　　与此同时，李总理强调，无论教育有多大的问题，都应该是国家优先发展的领域，也是西部发展的优先方向，“我们应该推进教育的公平性”。

　　这表明，推进教育公平是当前的一项具有必要性和紧迫性的任务。

　　站在目前这个时间节点往前追溯，十多年前一批教育资源相对充足的地区相继开设新疆高中班的举措，成为促进西部发展、推进教育公平的一次特殊而又重要的尝试。

　　这项措施的进展如何？推进教育公平成效怎样？未来如何推进？这些问题答案不仅教育界关注，亦是此次李克强总理此行的重要目的。

　　13年前就已展开这项工作的大连第二十中至今已接收新疆学生1600多人。据该校副校长孟繁伟介绍，历届新疆班学生的高考成绩较理想，每年都有毕业生被清华、北大等名校录取，本科率达95%以上。

　　透过上述数字实际上可以看出，设立内地新疆高中班这种促进教育公平的办法已显现成效。

　　与之相佐证的是，中新社记者在大连十二中采访新疆班学生时注意到，他们多数来自新疆贫困地区。除硬件设施之外，学生们普遍感受到“这里的老师课上得好”、“很容易就能听懂”，从而有了主动求学的意愿。

　　实际上，新疆班的意义不仅仅在于教育了一小部分学生，更重要的是它扬起了一面旗帜，为教育资源相对贫乏地区的学生“放飞希望”。

　　需看到，在这个过程中，教师的角色不容忽视。如就大连十二中的新疆班而言，由于学生常年住校与父母沟通不便，为了使家长能及时了解学生的在校生活、学习情况，班主任坚持做到每月至少给每一位家长打一次电话。对个别的问题学生，班主任会随时和家长保持联系，听取家长的意见和建议。从某种意义上说，教师对于进一步破解教育失衡的难题不可替代。

　　第29个教师节来临之际，李克强代表党中央、国务院对教师们表示致以节日的问候，并对教师们为教育事业所付出的辛劳和心血表示衷心感谢。同时，李克强也对教师们特别提出了希望，他希望广大教师热爱三尺讲台，真心的关心学生。李克强同时强调，教师作为衡量社会文明进步的标尺，应该最多地受到社会的尊重。

　　中国下一步将如何更加有力地促进教育公平，打磨出能够破解教育失衡的关键楔子，值得期待。（完）