江苏高考小综合可能性不大 新方案最迟年底公布

　　【阅读提示】

　　关于江苏高考新方案的传闻，日前闹得沸沸扬扬。记者又发现，昨日新浪江苏首页两条相关新闻却闹出“乌龙”。头条新闻是《江苏教育部门：高考小综合可能性很小》，而其下一条却是《3+小综合可能性最大》。

　　原来，就高考新方案有改为小综合可能性的消息，省教育部门首次发声：这种可能性微乎其微。这也让近两日尘嚣甚上的高考改革传言终于趋于冷静。

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　　【权威回应】

　　考“小综合”可能性并不大

　　昨日，省教育部门就高考改革的问题首次向媒体发声。确定的是，江苏的高考方案确实要变，时间也不会拖太久；不确定的是，新方案是否2016年就实施，暂无定论。

　　而对此前披露的所谓新方案内容，省教育部门做了部分回应。其中，最受关注的莫过于是否会实行“语数+小综合”。对此，教育部门明确回应称“可能性很小”。省教育考试院相关人士向媒体介绍，“语数+小综合”只是诸多提案中的一个，且是可能性较低的一个。

　　而对于小高考加分取消的问题，这位相关人士也向媒体表态称，在现行高考方案下，小高考的加分政策不会改变。新的高考方案是否仍认可小高考加分，则尚是未知数。如果取消，必修科目学业水平测试被称作“小高考”的叫法也将荡然无存。

　　另外，此前传言2016年起就会适用新方案，这一点遭到这位权威人士的否定。其指出，新方案的制定和出台有其严谨性和复杂性，所以明确，新方案针对的考生至少是三年以后的毕业生(即2013级之后的毕业生)，以让校方和学生都能有充足准备。

　　新高考方案最迟年底公布

　　虽然多家媒体通过不同渠道报出高考新方案的风声，但内容有所差别。不过在新方案公布的时间及调整方向的问题上，多家媒体的说法又不谋而合。记者注意到，目前几种可能性都指向江苏高考的总分将提高，此外，新方案预计将在年内推出，很可能先向社会公众征求意见。

　　据报道，目前传言中的我省高考改革的主要方案有如下几套：首先是“3+小综合”，3即“语数外”，小综合分别为文科的“政史地”和理科的“物化生”；其次是“3+2”，3是“语数外”，2则是文科“史政”和理科“物化”；第三种方案是“4+1”，4即“语数外”三门外，文科再必考历史，理科再必考物理，1即文理科分别在政治、地理、化学、生物中任选一门。记者查阅资料发现，2010年前后也曾有江苏高考改革的传言，当时的传言就倾向4+1，即将历史和物理纳入必考科目。

　　可以看出，相比于现行方案，这几套方案在总分上都有提高，对我省考生成绩密集扎堆的现象来说，可能是一味“解药”。

　　另据消息，新的高考方案将最迟于年底公布。

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　　【记者探访】

　　高中：教学未受传言影响

　　记者昨日联系市区多所四星高中，对方均表示，目前高考改革仍是“传言”，并没有官方现身说法，也没有文件证实，因此，学校仍在按照现行教学计划稳步推进，并未作出调整。

　　扬州中学教务处一位负责人告诉记者，目前所有消息都来自媒体，而没得到教育部门的证实，因此学校的教学方向并无改变。“对高一新生来说，最重要的是把基础工作做好。高一要注重学生的全面发展，我们也按照国家和省里的要求，保证所有课正常开设。现在对于高考改革都是传闻，我们不应分心，而应该做好现有的事情。”这位负责人表示。

　　扬大附中一位相关负责人也给予了同样答复。“目前教学方向没有任何变化，还跟以往一样。”这位负责人斩钉截铁地说。“现在没有接到上级部门任何通知，单凭媒体传出的消息，学校不可能做出调整教学计划的举动。我们也没收到任何内部消息，说真的会怎么改，所以不可能调整教学计划。”

　　“我推测这些传言是有根据的，但无论如何，权威部门不说话，这些都只是传言。”这位负责人表示。“当然，针对这些说法，学校也正在论证。但论证只是说，万一有相关的变化，我们能做到心里有数，而不是说通过论证马上调整教学计划。”

　　扬州中学一位相关人士则表示，传言中的“小综合”可能性并不高。“以前在江苏实践过，后来改掉了，现在改回去不是自己打自己耳光吗？”他同时表示，小高考取消加分如果从今年高一新生开始试行，未免有些仓促。“不过，我们目前的教学进度稳固扎实，不管它加不加分，课照开，老师照样负责，只希望学生和家长不要捕风捉影，还是要脚踏实地学好每一门。”

　　初中：观望英语科目调整

　　高考方案的改变势必会影响初中教学。记者昨也通过部分市区公办初中了解校长们的看法，传言中的新方案，其实对初中影响最大的一点是对英语科目的调整。“如果高考英语真的弱化，计等不计分，一年两考，那对初中来说，英语科目的学习可能也会削弱。”一位公办初中校长告诉记者。

　　那么，削弱英语学习的力度是好是坏？这位校长的答复是“支持”。“弱化英语的要求是有必要的，现在初中阶段英语也是比重太大、耗时过多，这是中考的分值决定的。许多学生学几十年英语，能无障碍交流的却只有很少一部分，这让我们觉得英语学习的投入和产出完全不成正比。”

　　这位校长告诉记者，学习一门语言，只要在该语言环境中学习，就不算太难。“英语对学生而言，其价值是不同的，因此，英语学习应当因材施教。”他直言，现在学生的学习任务中，英语确实“投入太多了”。记者 邵伟