“超级中学”引热议 高中教育被认为像生产流水线(3)

　　旁观者言

　　谁在制造牺牲

　　河南省郑州市 梁晓冬

　　现行的高考制度已存在很多年了，每年面对近千万的考生，要用一种相对公平的方式进行，就陷入了一种程式化的怪圈，这是所谓名校、牛校存在的社会背景。

　　首先，这种死记硬背，流水线般作业的培养模式虽显笨但确实有效。这种方法获利在眼前，成名在当下，家长们如果不会为孩子的未来长远打算，不想承担大环境的责任，他们能拒绝这种模式吗？

　　其次，我们承认发达国家的教育重在培养人的综合素质。但是，那样的评价体系太宽泛，个人成功的标准太多样，不能满足某些家长逼着孩子处处争第一的心理，不能迎合他们孩子不能当配角的愿望。所以，他们会发自内心地追捧一种管理模式简单化、评价体系考核化、表彰依据分数化那样的学校。

　　最后，我们当前社会整体的急功近利的现实，逼得大家慢不下来。我们如果真心认知大师的成就，是否能容忍他不借助学历的光环；真心尊重大师的作品，是否能接受他完全是自成一派的风格；真心期待大师的诞生，是否能等待他从平凡起航。

　　教育，要付出什么

　　江西省永丰县潭头中学 李代发

　　在我看来，无论成就什么事业，都需要一定的付出与牺牲，正所谓没有付出，何来回报？但是那种类似于“只要学不死， 就往死里学”的牺牲，有必要吗？透支发展，真的是迫不得已吗？

　　牺牲了快乐的时间，牺牲了多姿的爱好，牺牲了亲情的慰藉，留下的还有什么？那种自由自在只会让高考失败的观点，本就是一个假命题，教育与自由并不矛盾。

　　其实我们今天教育的很多牺牲，都不是为了人的全面发展，而是为了满足人的现实欲望：比如校长的位子，教师的票子，家长的面子，唯独忽略了苦命的孩子。

　　我们只以某种功利的需要并以爱的名义来绑架孩子，所谓名师名校，有几个不对学生来点儿“法西斯”手段？为了成绩，他们一次性把孩子的快乐删除，把教育的幸福剐去。留下的只有赤裸裸的分数及分数背后纷杂的利益。

　　自由与高考之间就没有兼容性吗？我痛心每天匍匐于课桌上的孩子们！