评论：家长求补课折射公平诉求与焦虑

　　家长们要求学校为6年级的学生在4点半的放学时间后再多加一些补习时间。为此，学生家长们自愿向学校交了400元的补课费。“补课费”交了不到一个星期，学校召集家长们开会，宣布不补课，并退回家长们的400元钱。(据《成都商报》)

　　一边是取消补课给孩子减负成为共识，另一边又是家长们补课情结浓厚，该补的照补不误。此番家长又是请求，又是联名，被拒绝之后更是极度失望，其内心的焦虑心态由此可见一斑。

　　时下的教育方式是应试教育，题海战术，填鸭教学最为有效，谁花在学习上的时间越多，就越可能在考试上具有优势。创造了“高考神话”并被外界无比推崇的“衡水模式”，其秘诀就是把学生做题的潜力挖掘到极致。半军事化的管理、超负荷的作业量、“三点一线”式的生活路线，以及像“今日疯狂，明日辉煌”之类的励志标语，“衡水模式”正在成为各学校通行的做法。谁都知道这种做法有违科学，但在现行的教育评价以及成功标准下，这却成了最优的方式，以至于追求者众。

　　补课也好，奥数也罢，特长也行，“功夫在诗外”的诉求，其根本还在于“一考定终生”的选拔机制，以及唯分数论的教育模式。家长、老师和学生，不过是考试指挥棒下的利益共同体，若是指挥的节奏没有变化，那么演出的方式也不会发生改变。停止了某部分人的参与，另外一部分人就会成为替代者。学校取消了补课，家长的焦虑情绪就会飙升。

　　取消作业也好，禁绝补课也罢，以及其他类似的减负政策，其实都不过是一种治标之法。结果便是“上有政策，下有对策”，禁令大部分成为“僵尸条款”，明禁则暗补，要么是学校统一组织搞“异地补课”，要么是分散进行搞“各个击破”，要么是自行负责搞“家庭承包”，不消除补课的制度性诱因，解决体系内的不平衡，“不输在起跑线上”的利益诉求就无以解决，追求平等的焦虑也无以纾缓。

　　教育改革是个宏大命题，不能素质教育提在口上，应试教育做在手上。修修补补式的改良，已无法解决种种问题，现行的教育需要来一场彻底的改革，实现从教育导向到教育模式的改变。离开了这个前提，家长求补课式的反差与分裂就无以得到解决。补与不补，都会成为整个社会之痛。(堂吉伟德)