小学生调查研究建议冬季上课要开门开窗

　　冬季来临，学校教室的门窗通常紧闭。室内二氧化碳含量会不会超标呢？会不会影响学习质量呢？日前，北京小学走读部两名六年级学生以此为课题，展开了调查研究，并根据研究结果，向学校提出了建议：冬季上课开门开窗。

　　这两名学生一个叫傅婧瑶，一个叫程诺。俩人发现，同学们每天要在密闭的教室环境里学习长达六七个小时。不仅冬天如此，在炎炎夏日，因为教室里开空调，门窗同样需要紧闭，空气缺少流通。只有在春秋季，教室才能坚持开门开窗。

　　这种不通风的教室环境会对同学们产生哪些影响？傅婧瑶和程诺带着好奇，开展了《不同通风状态下教室内二氧化碳含量的分析研究》小课题。

　　首先，他们在同学间进行了问卷调查。调查中，有49%的同学认为一天中空气质量最不好的时间为中午前后。在问及同学们感觉空气质量不好时的身体感受时，26%的同学会感觉疲惫，25%的同学会犯困，23%的同学会出现烦躁的现象，14%的同学会感到头痛。

　　为什么大家会出现这些感受？两名小学生在宣武科技馆环保化学班老师的指导下，用专业的二氧化碳分析仪进行了教室内二氧化碳含量的检测，并对不同开窗通风方式下的室内二氧化碳含量进行了比较分析。

　　实验中发现：无人教室内的二氧化碳含量变化不大。上课10分钟后，教室内的二氧化碳含量就迅速攀升。二氧化碳浓度达到0.139%，超过国家室内空气质量标准的要求。而采取不同程度的开窗通风方式可以有效降低教室内二氧化碳浓度，并且使其保持在0.1%以下，符合国家室内空气质量标准。他们在研究中还发现，只开窗，不开门，同样会造成室内二氧化碳浓度过高。开窗的同时，把门打开，形成空气对流才是有效降低教室内二氧化碳的最佳方式。

　　在得出这样的研究结论之后，两名小学生向学校提出了建议措施，希望改变目前关门上课的状态，开窗通风时，也要将门打开，形成空气对流，从而有效控制室内二氧化碳浓度。对于正在建设的新校舍，要注意通风换气功能的合理设计。如将窗户分成上、下两层，上层设有小气窗，天冷时注意适时打开气窗通风，这样既保证了教室的温暖，又可以使教室能及时得到新鲜空气。（通讯员 张雅楠）