新少年作文大赛终审评委：写作是发现美好的过程

　　由本报主办，娃哈哈独家支持的第二届新少年作文大赛上周五启动，我们最重磅的终审评委今天揭晓，他们是：浙江省作协主席、著名作家麦家；江苏省作协副主席、著名作家苏童。

　　两位作家今年又都出了新书，麦家的《非虚构的我》，苏童的《黄雀记》。

　　《非虚构的我》是麦家有自传意味的随笔集，他摒弃了繁复的写作技巧，以质朴的语言抒写身世、家庭、经历、好恶、困惑、恐惧、念想，记录一路艰辛和温情；

　　苏童的《黄雀记》却完全与现实拉开了距离，说的是百转千回疏密有致的故事。麦家说《黄雀记》像一颗在地下埋了千年的琥珀，轻盈而饱满，内敛又耀眼。

　　两位作家最近书写的重心虽然不同，但他们对新少年作文大赛的写手提的建议却超级一致：希望在大赛中看到，选手能通过文字真诚真实地表达内心。

　　麦家：

　　这是一次向文学靠近的机会

　　麦家和新少年作文大赛一直很亲密：第一届作文大赛选手，曾经在雪天去他位于西溪的工作室做客；大赛决赛的题目，也是麦家拟的。他说，从去年第一届的效果看，新少年作文大赛声势影响都很大，不光是浙江的学生在参加，还有很多省外的选手。说明我们这个时代爱文学的人很多，也说明大赛影响很大。他很期待在第二届，看到更多让人眼前一亮的作品。

　　“我们现在学校的教育，对作文的训练是有局限的，钱报主办作文大赛，我个人觉得蛮有意义，是对学校作文教学的一种补充，是督促学生，鼓励学生，向文学靠近的一次机会。”

　　没有生活素材，内容大多模仿某个喜欢的作家，或者是取自网络；有着复杂的情感和思考，但写作时不会贴着地面，文字经常飞离真实的土壤，这是当下学生写作经常遇到的问题。

　　麦家说，说明我们的孩子，在写作训练上还有欠缺，不是他们内心没有真实，也不是他们没有生活，只是在传达中走形了。作文大赛的要求和课堂写作不一样，在这个平台，学生可以尝试放开包袱，多写，多记录，这对未来的成长是有利的。

　　“作为一个评委，我觉得第一届高中生的作文缺乏一些青春气息，幼稚是可以原谅的，但虚假表达青春的情绪，对今后写作是不利的。”

　　记者在校园，也经常听到语文老师苦恼，为什么现在孩子的作文也染上了假大空的毛病。在高中，学生有时的确想表达某种情绪，但出现在文字里就不真实。

　　“不是他们不想真实表达自己内心，而是文字和内心之间是有距离的。写作需要技巧，我们很多影视作品，包括报告文学，要表达一个真实的故事，真实的人，他们去记录，去采访，但最后写出来，你看到会起鸡皮疙瘩，会不舒服。这说明，写作不是你想说真话，就能说真话，写作是有技巧的。”麦家说，希望孩子们明白，写作不是文字堆砌的过程，写作也是技术活。要这个问题，平时就要多阅读，阅读是写作最好的老师。

　　“我们的学校教育，一直在写命题作文。这种训练，在某种意义上，不看文字是否能够真实的表达内心。我建议学生多看古今中外的文学名著，向大师学习，站到大师的肩膀上去，让经典指引你去写作。我也希望老师们在教授作文课的时候，还是要让孩子们打开思路，不要过分为了分数写八股文。”

　　新少年作文大赛参赛选手范围很广，从小学生到高中生，会有各种不同的文章。麦家鼓励学生，“你们年纪还小，不管是阅读还是自己的阅历，都还有限，不要怕自己的作文稚嫩，不要气馁，在浮躁的、急功近利的社会，多看文学，多写，多向大师靠近，对成长是有利的。参赛是自我学习，自我提高的过程，参与就是一种胜利，一种荣耀。”

　　苏童：

　　作文是文学的初级阶段

　　在第一届新少年作文大赛颁奖典礼上，苏童曾直言，“我一向不赞成学生参加奥数竞赛，但我会永远支持报社举办这样的作文大赛，发现潜在的天才，给孩子美好的记忆。天才需要鼓励和肯定，才不至于迷失。任何时代都需要爱文学的孩子，他们的内心需要鼓励。”

　　所以这一次，尽管忙得不可开交，他还是接受了组委会当新少年作文大赛终审评委的邀请。

　　苏童重视作文大赛对新少年的文学影响力，一次大赛也是一次“润物细无声”的渗透，包含着对文学的美好期待，广大的学生能成为文学群体，这对他们未来的社会生活都会有影响。

　　“作文就是文学的初级阶段，在这个阶段，我提倡，学生一定要表达真情实感，但这个表达并不容易，很恰当地表达自己的爱，自己的恨，自己的不爽，自己的个性，落实到文字中，就关系到文字的运用技巧，怎么说我的故事，怎样让大家听，需要一个训练的过程。”

　　第二届新少年作文大赛启动后，杭州现代实验小学一位六年级学生投了一篇文章《吐槽》，说了现实中许多看不惯的现象。

　　“丢掉套话，丢掉虚假，让我说真心话？大人又来骗小孩子了。我说我不想上学，我说我只想玩游戏，你们大人有何反应？是不是狠狠地先骂我一顿，然后就是一顿暴打？说不定还是一次‘男女混合双打’。”

　　文章很长，观点很多，苏童笑着评论，孩子是在写真情实感，但从写作技巧来说，还需要训练，这种真情实感是群体性的，学生本人的个性并不鲜明。

　　“所以我一再提倡，所有能走文学道路的，或者爱写作的人，一定要涉猎大量文学作品，不管是小说还是散文或者诗歌，大量的阅读是学生写好作文的捷径。看的作品多了，就能发现无数的人，怎样从不同角度谈自我，谈情感，叙述事情，还原到自己，怎么写一次小伤害，小恋爱，都从阅读的经验来，所以个性的表达要经过训练才有。”

　　“很多学生，他们的情感或者故事雷同，完全是涉猎的文字不够，阅读面不够，使他限于同一种强调作文，他脑子里只有一种模式，而没有两种三种四种。”

　　苏童说，大赛中，我希望看到，这个孩子写的东西，给我的感觉是属于他自己的，无论是欢乐或是悲戚。欢乐是我的，痛苦也是我的，这个“我”必须区分于别人，他发现了别人还没有发现的，抒发了别人还没有抒发的，哪怕只有一点点。生活中一丁点儿的细节和细微的感触，再加上一点想像力，用自己的方式表述出来，那就是独一无二的作品。