改善师生关系 提高学习效率

　　师生关系融洽，能有效提高孩子的学习效率，图为机场路小学师生在一起进行心理交流。 本报记者 张晓峰 摄

　　在学习教育的过程当中，师生关系是最重要的因素之一。日前，我市公益讲座“燕赵讲坛”，举行教育专场，邀请省教育科学研究所的教育专家刘凤华，从家庭的角度，向市民讲解如何帮孩子改善师生关系，提高学习效率。

　　家长从自身做起改善家校关系

　　刘凤华讲到，师生关系很重要，如果孩子和哪一个学科的老师关系比较融洽，能够相互信任，能敞开心扉坦诚相见，孩子在这一学科上的学习效率一定不错。孩子跟哪一个学科的老师有一些意见、矛盾，那么，这个学科的成绩一般不会太好。所以，创建和确立良好的师生关系，就成为孩子学习成长关键的一步。

　　那么改善师生关系又有哪些因素是关键呢？最重要的就是家校关系。家庭和学校关系能最直接地影响老师和孩子的关系。当孩子入学以后，家长把孩子送到学校，家长和学校的老师就建立了一种契约关系，双方的目标完全一致，那就是要把孩子培养成才。从这个角度来看，家长和学校之间不应该有矛盾，而应该是合作者。因此每一位家长，应该无条件地信任尊重配合学校的教学工作，家校共同维护好老师、家长对孩子的教育权威。

　　对于教育权威的维护，一定是家庭和学校之间相互维护。学校老师要告诉孩子，你的家长很不容易，你的家长在你身上花费了很多的心血，你的家长对你充满了希望。在家庭中，每一位家长都应该对孩子说，去了学校，学校的老师愿意陪你成才，他们对你有很高的希望，他们愿意让你成才，他是爱你的，他是喜欢你的。

　　不要打击孩子对学校的信心

　　但是当前，学校有很多地方并不尽如人意，比如说教育设施的建设、师资的力量，家长并不满意。刘凤华说，不满意，并不代表跟老师的这种配合关系搞不好。社会在不断进步，学校的各方面条件也会逐渐提高，不能因为当前的种种不满，而放弃家校之间的合作。作为家长，你没有任何选择。

　　家校之间如果真有矛盾怎么办？刘凤华很郑重地告诫各位家长，在孩子还没有成年之前，还没有自己一个独立判断能力的时候，任何一个家长都不允许在孩子面前暴露当前教育的弊端。如果我们把学校的弊端暴露在孩子面前，那么就让孩子受打击了。比如说，成人在议论，哪一个学校的老师不合格，如果这些话让孩子听到，那么这孩子马上就会想，我们学校就是，我们的老师也不合格，因为我们老师不合格，所以我的成绩很差，这很打击孩子的学习信心。所以每一个家长在孩子面前，应该谈论美好的前景，说说学校的好处，给孩子以信心。

　　师生之间有没有矛盾？如果出现了矛盾我们怎么安慰？刘凤华讲到，通过研究大量老师和孩子的矛盾事件，发现在这些事件当中有70%以上实际上是不存在矛盾的。孩子心里有波动，就会认为老师对他有意见。

　　刘凤华举了个例子，有个孩子总认为，某个老师总看不起我，看自己的眼神特别恐怖。其实从心理上讲，当人成功的时候，很骄傲很自豪的时候，就认为其他人对他刮目相看；如果特别自卑特别沮丧，就会发现其他人总是俯视他。其实不是其他人有了变化，而是一个人本身心理状态有波动。孩子也同样如此。如果发现孩子有了这样的心理波动，家长一定要及时安慰，及时处理，调整孩子的心理状态。

　　培养孩子学会反思、探究、专注

　　刘凤华还传授了几点家长提高孩子学习效率的具体方法。

　　第一个，培养孩子的反思习惯。刘凤华说，从孩子上小学开始，一直到初中高中，家长每天都应该跟孩子交流沟通五分钟，聊聊天。主要内容就是问你孩子在学校里今天过得好不好，今天高兴不高兴？今天有哪些高兴的事？这就是在培养孩子的反思习惯。天天如此，家长跟孩子谈学校的事，就是让孩子每天都知道，我今天在学校都干了什么，学了什么，哪一个学会了，哪一个没有学会，要让孩子想想。

　　比如孩子写作文，刘凤华说，孩子会不会写作文，不在于语文老师，也不是孩子不会遣词用句，而是孩子脑子里没有事，不去想。孩子们最烦的作文题目是什么？《记一件难忘的事》，有什么难忘的事没有？没有。生活当中有什么事？没有。其实不是没有事，是这些孩子脑袋里根本就没有想事。所以家长回家一定要反反复复问孩子，你今天有什么事，你今天有什么话，你今天想干点什么，你今天想说点什么，培养孩子反思的习惯，让他在学习中做一个辛苦的学习者，去进行反思。

　　第二个，培养孩子学习探究的习惯。不管几年级的孩子，学习出现了不懂的问题，家长就应该帮助。很多家长说，孩子的题我不会做啊！刘凤华说，教育孩子，不需要家长会这些知识，你只要陪伴孩子，跟他一起探究，这样就很好。

　　探究的方式无非两种。一种就是让孩子想想，老师上课是怎么讲的？课堂上有没有相关的线索？第二种，让孩子翻开课本，去教材上找找有没有相关线索以及公式，这叫回归课堂。家长在这时起到的作用，就是在督促孩子、在陪伴孩子，在跟孩子一起探究。家长还要告诉孩子，你明天一定要上课好好听，遇见难题就好好看教材。这就是在培养孩子的自学能力，是提高孩子学习效率的最直接的途径。

　　第三个，培养专注的习惯。刘凤华说，要想提高学习效率，注意力不专注那是肯定不行的。他举例说，老师在上课，孩子在下边数着，这一节课，老师眨眼眨了多少次，老师歪嘴歪了多少次，这就叫注意力不集中。这些注意力不集中的孩子学习效率一定很差。

　　能不能够训练一下孩子的注意力？刘凤华提供了一个训练耳朵的办法。比如，孩子说班里上课太乱了，乱得我学不下去，家长一听挺着急。但仔细想想，这个班上不管有多乱，声音最大的那个人一定是老师。声音最大的那个孩子听不见，旁边声音小的他老听见，很明显是注意指向出了问题。刘凤华专门为这些孩子设计了一个方法：晚上临睡前，家长陪孩子做个游戏，都把嘴闭上，谁也不说话，现在听听窗户外头有什么声音，慢慢听。秋天了，刮风的声音、树叶的声音、走路的声音、骑自行车的声音、汽车的声音……初中以下的孩子，一般连一分钟也听不了，就睡着了。这样坚持三个月，孩子就会有巨大的变化。

　　刘凤华还传授了训练孩子眼睛的办法：找一篇孩子感兴趣但不太熟的小短文，小学生四五十字，中学生百十来字，别太长了。家里爸爸、妈妈，还有孩子，共同大声朗读，或者组织几个孩子一起大声朗读。一会儿有人念错了，或者发音不准，打了一下磕巴。只要是出一点儿毛病，就不念下去了，回头重念，直到咱们大家顺利地把它念完。训练时，你就会发现，孩子就往那纸上凑，那就是专注。一天念一篇，坚持三个月，孩子写字，基本不写错字了，很见效。（王更）