让学生出门实践“不要读死书”

　　学生们在为杨桃套袋。本报记者 郭景水 摄

　　　11月20日，海南中学高二年级、初二年级1900余名学子，正式启动2013年度社会实践活动。从海口市美兰区群绿种养专业合作社的种植基地，到琼海市潭门中心渔港的渔船上，再到海南省工业学校的校园里……都留下了海南中学学子的身影。

　　从1999年开始，海南中学坚持每年组织高二年级、初二年级的学生开展为期五天的社会实践活动，到今年已经举行到了第15届。

　　“大船出远海要一两个月，小船晚上到近海第二天回来。”11月21日上午，琼海市潭门中心渔港的岸边上，海南中学高二（11）班的男生徐宁超在笔记本上记下了镇上的老渔民对于海上捕鱼活动的描述。

　　本次社会实践，徐宁超和其他三名同学决定将“潭门小镇的渔民日常生活”作为课题进行调查研究，并且还准备了“潭门从渔业重镇转变为风情小镇的方法过程”、“政府对于渔民的政策支持有哪些”等问题。

　　记者在采访中了解，海南中学参加社会实践的所有班级以及小组同学，都是带着确定的课题走出校门：澄迈县永兴镇瓜菜营销策略研究、海南东北部地区地形地貌与民族风情、牛路岭水库的现实作用以及问题。

　　海南中学副校长陈辉介绍，这些课题的设计和出炉全部来自学生自己。带着课题走出校园，学生在三天实地实践环节中，就会有的放矢地了解相关内容。“我们希望学生通过自己的角度去发现问题，然后用自己的方法探寻原委，找到解决的办法。”

　　为杨桃套袋看起来比较简单，真正做起来并不容易。“三四个小杨桃长在一个枝桠，就要选择摘掉两三个，留下一个进行套袋。”11月20日上午，海口市秀英区魁星农业观光园，高二（4）班的郭檬告诉记者，大部分的杨桃树并不高，套几个感觉比较新奇，但是一会儿功夫，能感觉到不断伸直的胳膊会有酸痛的感觉。

　　海南中学校长马向阳告诉记者，在今年的社会实践活动中，学校着重强调学生要真正地实地学习并且动手操作农业种植技术。只有真正地动手劳动了，学生在实践活动中的“头脑冲击”可以直接转化为具体的行动。

　　“三天的实地环节走下来，需要我们动手的不仅是在农业观光园里。”海南中学高二（3）班的叶长鑫说，完成调研课题要走访很多具体的人，怎么让对方可以回答我们的提问，怎么在调查中设计出有针对性的问题，这都是一个动脑动手的过程。

　　马向阳认为，学校坚持每年一度的社会实践活动，是新课程改革在日常教学中的具体体现。通过社会实践活动，引导孩子们在中学阶段“不要读死书”。（郭景水）