高考改革，别头痛医头脚痛医脚

　　2014年高考报名工作已开始，各地此前推出的一批高考新政也将步入实施阶段。

　　经30多年实践，全国统一高考积淀下来的多种矛盾和问题日益突出。面对这些问题，各地以积极姿态推进改革措施值得肯定，但如何跳出局部、技术式的修补，确立目标明确、措施系统、着眼长远的高考改革方案，依然是一个让全社会焦灼的课题。

　　过去的经验表明，没有系统的体制调整，单兵突进式的改革措施看似亮点闪耀，却往往是头痛医头脚痛医脚，甚至于具体的改革措施在实施过程中相互掣肘，导致改革变来变去地“翻烧饼”。

　　越来越多的人已认识到，评价和招生体制才是高考改革的核心问题。迄今，国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020)提出的“招生与考试相对分离”仍未破题。无论是科目分值调整，还是加分项目“瘦身”，甚至是放开异地高考，如果只在技术层面打转转，而不去大胆触动根本性的核心问题，预期的目标很难实现，公众也很难真正满意。