学生不是用来开除的

　　广东东莞大朗水霖学校初中部要求班主任填表上报“班上最应该被开除学生”名单，如果期末期间再“犯事”，就会被开除。校方回应称，学校要求班主任上报的是差生名单，以便学校安排老师“一对一”辅导。(1月2日《南方都市报》)

　　功利教育背景下，一些类似发烧的胡言乱语就会频频出现。

　　特有的教学模式下，每年都会弄出很多让人啼笑皆非的事件，被媒体爆炒，被舆论聚焦。这一次，广东东莞大朗水霖学校初中部“被开除预备生事件”，让人匪夷所思。尽管学校巧言令色说是要把这些学生列为“帮扶对象”，但明眼人一推敲就明白了，这只是个借口而已。据当地媒体报道，这个学校以严厉著称，开除的学生比例很高。没见他们是如何帮扶的，倒是被开除的学生不少，几乎每年都有，似乎是有名额、有指标的。年关一到，又在策划把倒霉蛋驱逐出校园，不料被调皮的孩子捅到了网上，成了众矢之的。

　　现在学生难管，这是有社会共识的，是一个社会病。近年来发生在校园内的是非事屡见报端，学校的校长、老师也承担了学习之外巨大的管理压力、精神压力。一出事，校长、老师都要跟着吃锅烙，被革职、被停止工作，有的被迫离开了原打算站一辈子的讲台。导致校园环境不好的，是来自方方面面的因素，要靠社会各方面力量齐抓共管，起码跟当地派出所也有直接关系，不能把责任全推给学校。

　　学校作为直接教育学生的机构，不能为规避责任一推六二五，不能凡事以“开除”二字说话。学生进了校园，学校就有责任把学生教育好。教育分两个层面，一是学习成绩，二是思想品德。学校和学生、家长之间，不应该是买卖关系，不是你交钱我售货那么简单。社会分工的“人师”角色，从孔子时代就被道德定义了，不管社会风气再怎么烦躁，人们希望讲台上的人能真正为人师表。中小学生的心灵就像白纸，所谓的坏孩子、差生，不是天生的，而是一步一步形成的。在一步一步形成的过程中，老师充当了什么角色？是搭把手帮扶过他，还是落井下石推其下水呢？老实说，教师是个良心活儿，对学生的责任心多点少点，真不好量化，只能凭自己的良心办事。但学生心里有杆秤，老师的良莠能在现实和多年后的师生关系里看出端倪。

　　我们应该明确一点，学生无贵贱，是用来教育的，不是用来定义好坏的，不是用来开除的……