福州政协委员建议：学生离校与家长下班时间匹配

　　陈新楚委员提出让学生离校时间与家长下班时间相匹配的提案。

　　关注问题：目前，不少中小学16：00左右放学，大部分家长要到18：00左右下班。不少家长只能把放学的孩子放到托管机构，而目前的托管机构缺乏规范化管理，存在不少问题。

　　委员建议：学校对学生离校时间采取灵活、弹性机制，通过增加课外活动时间，安排教师轮值，尽可能让学生离校时间与职工下班时间相匹配；加大对社区学生托管的扶持力度，在场所保障、资金保障方面予以财政支撑；要求社区托管中心以社区、学校为单位开展低价代接送、看管或课后辅导等服务(四点钟学校)。

　　提高男教师比例

　　郑友坚委员提出的提案是《提高基础教育男性教师比例》。

　　关注问题：长期以来，基础教育存在着男教师比例偏低现象，幼儿教育更是如此，几乎是女性“一统天下”。

　　委员建议：教育主管部门在教师培养和录用环节制定相应的对策，在师范院校招生时向男生适当倾斜，为男生入学提供优惠条件，加大免费师范生男生比例。在基础教育阶段招教考试时，确定应招录男女教师人数，分别出题考试招录，增强男教师的社会认同感。

　　部门连线：今年市区中小学教师招考政策尚在研究制定，教育局将在三月或四月发布教师招考公告。

　　规范夏令营活动

　　市台盟提出《关于规范各种夏令营活动的建议》的提案。

　　关注问题：近来，“名校游”、“海外游学”夏令营十分火爆，这类夏令营价格高，名不副实，存在虚假宣传、收费过高等问题。

　　委员建议：教育行政管理部门应尽快出台管理标准，明确夏令营主办机构的资质、活动内容、收费、安全措施等，促进夏令营规范健康发展；相关部门应加强监管力度，通过不定期抽查和后期跟踪管理，规范夏令营市场；增加公益性夏令营数量，满足家长和孩子需求。

　　增强科技教育

　　郑幼林委员的提案为《关于加强福州市中小学科技教育的建议》。

　　关注问题：我市中小学科技教育相对其他科目比较薄弱，科技教育课程、教材、教法不适应需要，课程有大纲无教材，课程结构不合理，有些学校课程形同虚设，只是应付上级部门检查；教学方法落后，让学生读科学，而不是做科学、用科学；中小学科技教育经费不足，科技教育设施和条件不能满足要求。

　　委员建议：按规定开齐上好所有科学实验课并分组安排实验，组织学生参加各种科技活动；重视学龄前儿童的科学启蒙教育，积极开展“做科学”科学教育与实践活动；开展丰富多彩的课外科普活动，广泛开展以科学精神、科学思想、科学知识、科学方法为内容的科普教育活动；积极开展闽台中小学生科技活动交流，鼓励支持闽台中小学科技教师互访交流，开展多渠道、多类型的科技教育研讨活动。

　　开展挫折教育

　　市台盟提出的提案为《关于开展挫折教育，提高学生心理素质的建议》。

　　关注问题：部分家长对子女过于溺爱，学校教育观念存在偏差，挫折教育开展不够，学生挫折承受能力不强，极端事件时有发生。

　　委员建议：教育部门应把挫折教育纳入教学计划，邀请心理学和教育学方面的专家精心设计、编写教材，为各校开展挫折教育提供理论和实践服务；根据各年段学生的年龄和心理特点确定切实可行的挫折教育内容，从认知、情感、行为等方面对孩子进行培养。

　　部门连线：市教育局已经出台《关于推进“幸福教育”的实施意见》，我市将注重校园文化建设，引导学生感知多元文化，培育独立的道德判断能力，形成稳定、健康的人格。学校要加强研判研究学生心理健康状况，开展心理健康的发展性教育和预防性教育，主动进行共性问题辅导和个性问题介入。全市各校要通过家长会、家访等形式，密切家校间沟通，对家长进行指导性提示、服务。

　　择校热该降温

　　林智云委员提出的提案为《解决义务教育阶段择校热现象的几点建议》。

　　关注问题：择校是在教育资源不够均衡的情况下出现的。部分家长和学生为了获取更好的教育资源，争取到非户籍所在学校就读，择校潮一浪高过一浪，对正常的教育教学秩序产生严重冲击，阻碍了城乡和校际间义务教育的均衡发展，引发义务教育阶段学校不规范的办学行为；拉大了义务教育阶段学校校际间生源的差距和经济收入的差距，直接挫伤了一般学校的办学积极性和教师的工作主动性，加剧了一批基础薄弱学校的办学困境；择校热的背后隐藏着教育链条的腐败行为。

　　委员建议：全面落实经费保障机制，不断加大薄弱学校改造力度，办好每一所学校；大力度深层推进教师交流制度的落实，努力促进教师资源均衡配置；积极探索招生方式改革，有效发挥政策调节与导向功能；纪检、监察、教育、公安等相关部门应成立择校热专项整治领导小组，形成部门联动，定时或不定时对各优质学校开展专项检查。

　　部门连线：我市正在实施均衡教育，对教育薄弱地区，在教育资源方面予以倾斜，实行优质校帮扶一般校、教师轮岗等措施进行扶持。针对群众关心的小学入学择校热问题，市教育局有关人士表示，为保证学校教学质量及多数学生的权益，市教育局将组织对城区部分生源爆满的初中校进行调研。市区“小升初”的对口升学并不是固定不变的，而是根据当年初中的实际情况进行相应调整。