山东省教育厅：借助资源置换减少“一校多区”

　　“今后应尝试借助资源置换等方式，逐步实现高校集中办学。”21日，与读者谈到大学校区分散问题时，省教育厅副厅长宋承祥这样回答。当天，宋承祥一行做客本报，就教育话题与读者进行热线互动，引读者踊跃建言。

　　上午10点，热线准时接通，教育厅副厅长宋承祥与基教处、招考院的两位同事，分别通过热线电话与读者进行一对一沟通交流。学龄儿童入学问题、中考“指标生”政策、高考改革、高等院校发展等关系千家万户的教育话题，成为互动交流的最热点。

　　枣庄市中区市民冯伟贞一向关心教育问题，打通热线后，他连续向宋承祥提了4个建议。其中，他谈及我省高等教育的整体发展水平认为，虽然我省的大学数量很大，但与国内规模差不多的城市，诸如南京、武汉等相比，我们身边的高水平大学太少，与我省的整体发展水平存有差距。“你很内行啊。”宋承祥在沟通中说，我省的高等教育发展现状，的确存有“山多峰少”的尴尬，近年来全省上下也一直在笃力改善这一点，争取尽快扶持培养出多所高水平大学，满足公众对高等教育的期望。

　　宋承祥在与读者交流时还谈到，高等教育不仅是单学科知识的传授，很重要的一点是大学校园文化的熏陶。他以师范院校举例说，师范教育除了专业的学习，还应该涵盖音、体、美等知识。但现在，一些学校设立校区过多，很多专业不能集中在一个校园里，非艺术类的学生可能就无法受到耳濡目染的艺术熏陶。在分散办学实力、割裂校园文化氛围的同时，“多校区”现象还大大增加了高校的办学成本，今后应尝试借助资源置换等方式，逐步实现高校集中办学。据了解，目前已有高校在着手破题资源置换，筹备集中办学事宜。