江苏义务教育三科用新教材 分别为德育语文历史

　　今年是我国的招生考试改革年，教育部就“小升初”政策已经出台新规，将试水义务教育阶段初中和小学入学“一贯制”。江苏有何动作？记者日前了解到，2017年江苏高考，已确定英语将“一年两考”。此外，秋学期起德育、语文和历史将采用新教材。

　　【新考法】

　　2017年英语一年两考

　　探索其他科目一年多考

　　市区一所四星高中校长透露，他们也在密切关注教育部招考方案的调整，其中最关心的就是高考部分。此前，教育部表态今年上半年将公布新方案，这意味着，今年秋学期入学的学生，受这一方案的影响最大。

　　其中，高考新方案的公布，直接影响到今年秋学期入学的高中新生，到2017年高考时，他们将迎来和“前辈”截然不同的“新高考”。而根据省教育部门此前的说法，我省也将对高考英语科目实行大刀阔斧的改革，将其改为“一年两考”。

　　对于英语一年多考，此前一直存在争议，究竟是将考试内容主体设为两考，还是将听力、口语部分设为一年两考？日前，省教育厅厅长沈健明确，从2017年高考开始，我省实行英语“一年两考”，考生可取最好成绩作为自己的英语成绩。。

　　沈健对此表示，我省已具备实施英语“一年两考”的条件，标准化考场建设已经全部完成，在考题、考场组织等各方面都没有问题。英语一年多考最难的听力部分，在技术上也没有问题。下一步，还要会同交管、公安、电力等部门，研究如何将一年多考对社会造成的影响降到最低。

　　市教育部门一位工作人员也表示，目前我市的高考标准化考点也全部完成，在技术上实施英语“一年两考”完全没有问题。“但是，具体怎么考，什么时间，现在还不清楚。要等省里面出台正式文件为准。”

　　另外，我省还将以英语为试点，探索其他学科一年多考的形式。

　　【新教材】

　　义务教育三科目用新教材

　　分别为德育、语文、历史

　　今年秋学期，义务教育阶段学生将使用德育、语文、历史学科新教材。

　　根据教育部2014年工作要点，今年将全面深化课程改革。市教育部门人士猜测，这也是与招考改革整体方案相协调的一部分。据此，教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，将构建大中小学生发展核心素养体系，研究制订中小学各学科学业质量标准。

　　在此基础上，教育部还要求，确保2014年秋季学期义务教育起始年级学生使用德育、语文、历史新教材，同时启动普通高中课程修订工作。另外，还要修(制)订部分中等职业学校公共基础课程教学大纲。

　　东关小学一位教学负责人表示，前年起，义务教育阶段小学部分教材已经有调整，尤其是英语和数学，英语主要是减“量”，注重实用性，数学课本则调整减少了部分繁难知识点，同时把一些相关知识点重新整合，降低难度。“根据要求，今年语文和历史课本要‘动刀’了，我猜语文内容肯定会向实用的方向发展。”

　　德育教材的调整也备受关注。教育部在工作要点中强调，今年要切实加强和改进德育工作，一方面深化中国梦宣传教育，另一方面深入开展社会主义核心价值体系教育，制订实施完善中华优秀传统文化教育指导纲要。这些都将在新的德育教材中显现。

　　【新预见】

　　2016年迎学前教育小高峰

　　我省或上调公办高校学费

　　沈健表示，我省明确启动“单独二孩”政策，教育厅也已就此展开调研。

　　沈健向媒体表示，将根据现在幼儿园和小学的标准，计算校园面积和校舍需要增加多少。而根据调研结果，江苏在2016年或迎来新一轮的学前教育入园压力，其中人口增长最多的年份，将新增18万—19万人，因此，教育部门要提前谋划以防万一。

　　沈健还透露，继去年民办高校学费上调后，今年江苏公办高校学费也将面临上调。具体如何调整？江苏省物价局拟于2014年3月上旬就此举行听证会。

　　【新动向】

　　美育将入初中学业测试

　　或在中考占一席之地

　　记者还获悉，在新的一年，教育部将改进美育教学。具体做法是，印发关于推进学校艺术教育发展的若干意见；研究制订学生艺术素养标准、测评指标和操作办法，建立完善艺术教育工作评价制度；开齐开足艺术课。教育部还强调，要重点加强农村学校艺术教育，开展农村学校艺术教育实验县工作，开展好全国大中小学生艺术展演和高雅艺术进校园活动。

　　沈健表示，江苏将实施体育、美育划入初中学业水平测试范围。其中，艺术类课程有独立的评价标准，将根据标准，将测试的方式和结果，应用到初中学业水平测试中去。同时，他透露，美育在中考中会占据一定比重，“但是只是根据全面发展的要求来看。”

　　除了中小学要开足开好艺术课程，不得以任何理由挤占艺术课时。另外，高校也要把公共艺术纳入教学计划，开设可供学生选择的公共艺术课。

　　【新机制】

　　教师退出制

　　今年推至江苏

　　年内出台校长专业标准

　　在招考改革之外，提高教师综合素质也成为今年教育工作的新举动。记者昨获悉，年内，我省将出台幼儿园园长、普通高中校长、中等职业学校校长专业标准，研究制订高校教师、特殊教育学校教师专业标准，同时实施卓越教师培养计划，分类推进幼儿园、小学、中学、中职、特殊教育教师培养模式改革。

　　沈健表示，教育部在前期试点了教师退出机制，今年扩大了实施范围。今年，我省也将实行“教师退出机制”。

　　“教师退出机制”意在对教师资格实行更加严格的准入制度，“持证老师实行5年一个周期的考核，考核没达到要求的，给你一个机会再次申请教师资格，对于考核再没通过的，不能上岗执教。”沈健表示。

　　此外，教育厅将联合人事、财政等部门制定退出有关措施，对教师任教资格作出明确规定，“遵循三个原则，一是与国家政策严格一致，二是可操作，三是不留任何遗留问题，避免出现类似民办教师的遗留问题。”沈健向媒体表示，实行教师退出机制后，能真正选拔出适合担任教师岗位工作的教师，不适合当教师的还可转到其他行业。