教育孩子要种下亲近自然的“情感种子”

　　女儿写作文不知道桃花长什么样，妈妈干脆承包下20亩山地，让女儿和她的小伙伴们一起在认识自然过程中亲近自然——近日媒体报道了一则重庆网友“甜妈”创办农耕教育体验基地的新闻，众多网友纷纷点赞“有创意”。(4月24日 重庆晚报)

　　“甜妈”真名叫甘霖，曾经当过高中语文老师，她在辅导上三年级的女儿作文时，发现女儿对自然界中的花草动物、瓜果蔬菜等缺乏感性认识，写这些题材无从下笔。这还不仅是女儿一个人的问题，找“甜妈”免费辅导作文的小朋友们几乎都有一样的障碍，“甜妈”由此萌生了办一个农耕教育体验基地的想法，让孩子种花种草、采摘瓜果，自己去领略大自然，基地办起来，立即大受欢迎。

　　与其说“甜妈”此举抓住了一大商机，不如说是填补了一项教育空白。现实教育中，禾苗啥时抽穗、葡萄怎样挂果、蜜蜂如何授粉……孩子们要获得这些知识，不是看书本就是上网查，因为好些家长也不知道。特别是如今，网络搜索引擎无所不能，点点鼠标键盘，答案图文并茂。知识是容易学到，但在认知体验上始终隔着一层，看看如今中小学生作文中写到自然环境话题时，千篇一律、干涩空泛比比皆是，欠缺的就是一份真情实感。

　　对我们身处的大自然认知模糊、情感淡漠，不止反映在许多孩子身上，在成年人的意识和行为中表现得更为明显。新闻报道中，私挖乱采、滥砍滥伐、开山毁林、涸泽而渔等等破坏环境行为时有发生，很多人对此习以为常、见怪不怪；扬子鳄、江豚等珍稀野生动物，在人类捕杀之下濒于灭绝，前不久发生的走私熊掌大案，查获上百只熊掌的画面让人触目惊心，这背后固然是经济利益驱动所致，但没有买卖就没有伤害，稍有对自然的敬畏之心、感恩之情，那些“消费者”们又何以能安心下箸？

　　在雾霾频发、土壤污染、水质危机等环境警钟频频敲响的当下，反思我们对大自然的情感淡漠实有必要。只顾一味索取、不懂珍惜回报；只求一己之利，不顾子孙后代的生活行为方式，其背后，大多有着对自然“情感教育”的缺失，因此，在全社会、特别是下一代心里种下对自然友善、尊重、感恩的“情感种子”才更为急需。在这方面，我们也该向“甜妈”学学，当孩子问及感兴趣的自然话题时，家长不妨多带他们走进大自然，在实地体验中，一同发现大自然的美好，体会珍惜环境的可贵，大人和孩子一同“补课”；对学校来说，也别把自然教育单纯当做灌输知识、应付考试，或者把接触大自然仅限于一年两次的春游、秋游，不妨通过远足、郊游、野营等方式，让孩子们涵养身心、塑造性格、懂得感恩，这方面，大自然本身就是一本最好的教材。

　　“不知道桃花长什么样不重要，只要知道会解函数题、会做英语卷就行了”——这种急功近利的教育思想该摈弃了，要知道，与学校里的考试相比，如何与自然相处，对我们每个人来说都将是一场伴随终身的考试。(刘 晓)