评论：“第二课堂”让孩子给未来做加法

　　曾经有一个电视台招聘记者，题目就是给出一位名人的电话号码，要求应试者按照这个线索，联系到指定的另外6个人。根据出题人的意思，这里面包含了对一名记者的基本要求。事实上，这道考题不管是在学校的课堂还是书本中，都很难找到答案，因为这考验的是一个人“课堂外”的能力。

　　在教育领域，越来越突出的矛盾焦点，更具体地瞄向了教育内容。像数理化学习模式，还是工业革命初期教师前辈们定下来的，那个时期，个人的知识储备直接决定了他未来的发展，因此，应试考试的精英培养模式曾大行其道。然而，时代在变化，个人发展需要的能力已经变了，协作处理问题和艺术感知能力越来越重要，这代表着一个人驾驭复杂情况与不确定性的基本能力，需要孩子发挥他们的创造性，所以教育界有个说法：“孩子呆在画廊可能比呆在教室里更重要。”

　　这一点，从西南二中的教学课程安排表上，会有一些有意思的发现。

　　每周四，是西南二中学生们最为开心的一天，因为学校安排了基于学生兴趣的“第二课堂”。课程表中，既有提升个人思想品位的影视文学鉴赏课程，有技能提升的口才与演讲，有充满趣味的物理化学实验，有前卫的电脑动漫制作，而提倡实用主义的中西方饮食文化与烹饪，增强体魄的各种体育运动更是不在话下。

　　有家长可能会问这些课程有用吗？我们不能指望如摸清了病症可以准确地开药那样说这些课程一定管用，但是有一点可以肯定：学生基于兴趣选择的课程，必然包含了他的好奇心。在一个人的成长道路上，兴趣是起点，爱好是行动，产生兴趣的直接原因就是好奇心。特别是青少年正处在兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探索其奥秘。这些也将决定一个人在面对新事物时，如何找到自我存在方式的能力。

　　而且，西南二中这些素质教育课程与传统学科的结合，正在结出丰厚的硕果：数学、物理、化学、英语、地理奥赛，英语演讲，作文大赛的奖项已经不少，笔者更是发现，在三水区2013年青少年科技创新大赛中，西南二中共有94名师生参加，其中50件作品获奖，主要包括科技发明、科学研究论文、实践活动和科幻绘画四个类别，其中有6件优秀作品获一等奖。西南二中成为三水区中学组中获奖最多的学校。

　　如果说语数外的获奖成就离不开基础教育，那么科技发明所涉及的四个类别当不属基础课程之列，这些教育成果更多的是体现学校在引领学生自己给未来做加法。

　　在这种教学关系里，倘若教育领域是一条载着学生驶向未来的船，那学校则像是船头的瞭望者，它要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的可能出现的不测风云和浅滩暗礁，为这艘船指引正确的方向，带领这些学生自信地迎接充满挑战的未来。从这艘航船出去的学生潜力大、后劲足，已有许多优秀学子步入了国内外知名学府的殿堂，难怪《中国教育报》评价说：西南二中输送的学生最受高中喜爱，西南二中收到的高考喜报最多，西南二中不一定是硬件最好的学校，却是家长们首选的品牌学校。

　　作为三水乃至佛山学校的佼佼者，西南二中已经进行了诸多探索与实践。这些探索与实践，相信每一个睿智的家长和每一个聪明的孩子，都不会视而不见。( 蔡捷)