评论：德育“挂科”不能重考核轻教育

　　临近毕业，贵州贸易经济学校有近百名学生，因德育考核不及格被延期毕业。对于学校的这项措施，不少学生及家长表示此举过于严苛，“推迟拿证，耽误找工作。”校方称这是为了培养学生的良好德行，学校会坚持将这项考核推行下去。(7月16日《贵阳晚报》)

　　在现行应试教育体系之下，家长们往往重视考试成绩而忽视品德教育，大学生寄脏衣等事件都说明了现在孩子的习惯和品德方面存在缺陷，而家长们往往认识不到其中的重要性。成绩下滑，父母往往心急如焚，而大学生还不会自己洗衣服，诸多父母却认为理所当然，这其中有唯分数论形成的“什么也不用你管，只要好好学习”思想，更有现在独生子女，家长们多溺爱，舍不得孩子劳动等多种因素。

　　在这一背景下，德育已经成为现行教育的新课题、新挑战，多所学校都建立了德育评价体系，开展德育课，力求让孩子在学校养成良好的生活习惯与品德。要想培养好学生的品德，需要家长的配合和理解，要知道推迟拿证，固然耽误了找工作，但是对于经常迟到早退、自理能力差、品德恶劣的学生来说，如果没有改变自己，养成良好习惯，即使开始找到了工作，也不见得就有好结果。学校可以等待学生慢慢成长，而社会永远不会等待，只有残酷的优胜劣汰，哪个用人单位不想拥有品德优良的员工呢？我们不能总以跌倒为成长的代价，现在的严格是为了以后走得更好。德育教育比文化教育更重要，理应得到和其他课目一样，甚至更高的地位，挂科则影响毕业合情合理。

　　但学校的德育课应注意方式方法，避免应试教育分数化。德育应是潜移默化的，莫以主观的条条框框拘束了学生的个性，应注重迟到、卫生、自理等品质的好习惯培养及助人、容人的德行培养，而偶尔的午餐、熄灯后说话等可以给予适当宽容，同时，应注意莫让德育分和应试结合到一起，如一些学校将考试成绩与德育分挂钩，德育分变相成为了奖学金的另一种形式，那就失去德育的价值了。

　　德育教育应成为一个系统的、细致的、整体的教育模式，学校除了考核监督，还能做得更多。扣分等方式主要针对学生自身品质，而学校更应教给孩子助人的方式方法，比如现在救人落水反溺亡、打色狼涉嫌“过度”反被抓等等事例，说明想助人的孩子有很多，但知道正确方法、时机、尺度的却少之又少，让孩子有品德，更要有助人的能力，如此才能实现品德的升华。否则在没有能力、不能保证自身安全之前，谁又能助人为乐、弘扬正能量呢？除了扣分，学校应开展德育课，进行卫生、安全、文明、诚信等多方面主题教育，基础的急救知识、智慧的助人和自救等都应是教育的内容。教育首先是以教为前提的，而现在很多学校本身就没有做好品德榜样，对教育中的一些虚假现象习以为常，比如几天前的PS毕业照事件，这些不正之风给学生的德育上了一堂歪课。

　　德育是一个漫长的过程，学校、家长、社会都应为其营造一个良好的环境，长期的坚持下去，不仅是雷锋日、父母节等日子的短暂呼声，而应渗入孩子心中，体现在生活的每一天。让良好的品质习惯和德行照亮孩子前进的路。(王琦)