评论：跳了级能够“留级”回来吗？

　　开学在即。广东省教育厅出台了中小学生学籍管理的实施细则。新规的不少调整，都为家长们所关注。例如，明确规定未满6周岁的幼儿不得提前入学，对学生跳级也有了更为明确的规定……

　　这个学籍管理的实施细则，是把执行义务教育法的主要精神具体化了。这份带有法规性的文件，不但规范了学校和教育部门的行政行为，对家长也有了非常清晰的提示。细则当然也体现了义务教育法的核心精神，家长既可以按照细则根据孩子的实际情况提出要求，但却不能过分；学校可按照自己的要求来管理学生，但是不能违背学生的基本权利。

　　对未满6岁的幼儿不得提前入学，自然是从保护儿童权益出发的。科学表明，教育对于年龄来说，是有一定匹配性的，太小年龄不一定能够适应过于超前的教育，而过于超前的教育压力，也可能给小孩身体和心理上造成负担。但是，毕竟个体有差异，对同年龄段的学生，细则设计了跳级的制度，明确规定符合德、智、体等方面全面发展，学业成绩特别优异，提前达到高一年级学力程度的学生，经过相关程序，可以跳一级。

　　跳级的设计，当然是为能力超强的“学霸”开通的一条通道。不过，也有人认为是给学生增负提供了依仗。对大多数家长来说，孩子若能跳级，一定会觉得与有荣焉。很少考虑到跳级以后可能给孩子带来的压力，甚至孩子“跳了级”以后万一跟不上，似乎也没得回头。中国人对孩子的“早慧”一直是赞扬备至的，孔融让梨就是那样一个故事，甘罗少年为相的故事更被津津乐道。然而，从现代教育的观点看来，过大的学习压力有可能给幼年的孩子带来心理创伤，所以主张适龄教育甚至略为“超龄”的教育。实际上，科学的跳级安排，必须要学生要求，家长许可，学校专家评估可行多重条件符合的情况下，才能够施行，而不是家长的一厢情愿。

　　当然，更为科学和合理的安排是，对跳级学生应当有一个追踪评估制度，如果学生真的不适应，应当可以及时调整回头，并创造一个没有挫败感的环境。目前，这方面的安排，显然还不够细致。对此，建议应有一个补充规定。

　　对孩子来说，往前走固然需要勇气和毅力，但要做出走回头或者重新走的决定，同样需要更大的勇气和意志。如果有关细则能够做到那么体贴，实际上也创造了能让孩子均衡成长的软环境。跳级后也可以“留级”的类似安排，真希望可以有。