教师情商：抓住学生注意力

　　目前，课堂教学最常用的方法之一就是要“engaging”，意即“捉住学生的注意力，让他们踊跃参与课堂活动”。

　　然而，岛国许多孩子的家庭用语不是华语，而是英语；升上初院、理工学院和大学，华文也可不算分；往后在社会工作中，除非公司和中国经商往来，要不然根本用不上这个语文。孩子思想单纯：一个用不着的“东西”干嘛花这么多心思和时间去学它？既然“学无致用”，为何上课要好好听课？积极的小孩可能还会比较听话，做做功课；懒散的小孩干脆“睬你都傻”。

　　这下华文老师可头大了。孩子的心态不正确，大环境又不利，怎么让他们“有参与感”？

　　我的第一堂课，什么都不教，就让学生观看中国央视的节目《汉语桥》片段，让从来没踏过神州的莘莘学子大开眼界。《汉语桥》邀请在中国留学的外国学生，用各种方式较量汉语水平。小孩看着金发碧眼或鬈发黑皮肤的外国人，以流畅的华语演讲(甚至引经据典)、唱歌、表演数来宝、回答中华文化问题等，十八般武艺样样齐。小孩目瞪口呆，啧啧称奇，甚至感到汗颜。

　　小孩说：他们(那些老外)的华语很厉害哦？我笑答：是啊！万一你碰上其中一名高人，用蹩脚华语同他们说话，又没什么“墨水”，那不是好尴尬？自此之后，多数小孩的态度明显改善很多，连那些经常嚷着“Chinese is useless”的小孩也不太嚣张默默地学习。(立群，文章摘自新加坡《联合早报》)