《汉语拼写方案》出炉 为老外定制助力学中文

　　2001年，南开大学教授马庆株受英国汉语教学学会会长邀请，赴英国做学术报告。因为当时在英国，有超过一半的汉语教师用汉语拼音教学，汉语课本几乎都是拼音写的，并没有汉字。在这种情况下，区分同音字便成为了一个难题。当场有英国汉语教师提问：汉语拼音怎样区别同音字？马庆株教授当时只能无奈地回答：我们并没有这方面的研究。

　　这件事令马教授如鲠在喉。2002年，他向国家语委申请《汉语拼音教学与应用研究》课题立项，开始了相关研究。十多年后的今天，《汉语拼写方案》出炉，完善了我国1958年公布的《汉语拼音方案》。

　　区分同音字

　　“《汉语拼写方案》是《汉语拼音方案》的补充和完善，以与《汉语拼音方案》不冲突为前提；以区分声调为重点；吸收古音并丰富拼写方式。为了让外国人更加便捷地学习汉语，为了汉语更好地走向世界而研究的。”马庆株教授这样向笔者介绍道。

　　我们常用的汉语拼音确实存在缺陷，由于它不能区分同音字，所以生活中会产生许多歧义。如：“nán shēng”这组汉语拼音，我们可以理解为“男生”，也可以理解为“男声”。而《汉语拼写方案》利用汉字的声旁区分同音字。马庆株教授说：“汉字声旁反映古音，与声母发音部位和韵尾密切相关。语音简化造成同音字，局部反映古音不是复古而是为了区分同音字。”

　　如“蒸”、“争”、“筝”、“睁”这四个字，读音完全一样，字却不同。《汉语拼写方案》根据古音将“蒸”的拼音改为“zr”，其余声旁一样的均为“zheng”。

　　马庆株教授表示，中国的很多方言将“初”读作“cu”，加一个“r”表示翘舌，这样还利于方言区的人学习普通话。

　　十年磨一剑

　　《汉语拼写方案》的研究可以说是十年磨一剑，经历了漫长的时间。马庆株教授首先学习前人成果，将各种拼音方案搜集并整合，从明代利玛窦的《西字奇迹》搜集到新中国的《汉语拼音方案》。他参考荷兰文的拼法，认真研究国际音标。考察了拉丁文、英文、法文、德文、意大利文等文字读音，保证《汉语拼写方案》符合国际习惯。参考了新中国成立后给少数民族设计的拼音文字，如：壮文、布依文、纳西文以及四种苗文等。并学习各种非拉丁字母的转写方案如：俄文、阿拉伯文、日文等，最终研究出带声调的韵母表。他说：“我不搞自己的发明，利用现有的，选用合理的，便于教学的字母组合。”

　　目前，他准备将课题成果整理出版，并把经典的古典诗词用拼写方案拼写。还想通过《汉字拼写方案》再制作一个软件，让只学过拼音的人也能够阅读汉字，在阅读当中经常接触汉字，也就认识了汉字。

　　为老外定制

　　许多外国人非常喜欢中国文化，也喜欢汉字。他们认为，每一个汉字都是一幅非常奇怪的图画，可是要记住这些数量众多、各不相同的“图画”太困难了，很多人也因此放弃了中文学习。

　　据统计，近八成移民海外的华二代已将汉语扔掉，甚至回到国内称呼爷爷奶奶都是用英语，母语在境外的保存成为一个大问题。而用外国人熟悉的拉丁字母式的《汉语拼写方案》普及汉语，可能会更容易让他们接受，并激发他们对于汉语的兴趣，进而学习汉字。这也许是解决母语在境外保存问题的一个有效途径。但《汉语拼写方案》的具体应用效果如何，还需要时间的检验。

　　马庆株教授反复强调，如果外国人通过汉语拼音学习中文，可以大大提升学习效率。因为拼音对于外国人来说并不陌生。但如果汉语拼音不标声调，那外国人就会读出洋腔洋调、笑话百出的中文来。《汉字拼写方案》将汉字和声旁相对应，可以区分汉语的同音词，有助于外国人准确地识读汉字，减少错误，从而节省学习时间，提高学习积极性。(董超)