装甲兵工程学院开展模拟联合国培养学员指挥能力

　　怎样培养学员的国际视野？怎样激发学员的自主学习热情？怎样锻造学员的组织指挥能力？全军十六次院校会议以来，装甲兵工程学院以“育人模式、教学模式、育人环境”三个转型为抓手，不断提升办学育人水平，收到良好效果。

　　近日，笔者随机旁听了一场由学员为主体的模拟联合国大会。来自全院的100多名学员，形象逼真地模拟了中国、美国、叙利亚等20个联合国成员国代表，就“叙利亚化学武器问题、中日钓鱼岛争端”两个议题，用熟练的英语模拟联合国大会议程。

　　拓宽学员国际视野

　　改革开放以来，我军多样化任务不断拓展，军人越来越多地走向世界舞台，而模拟联合国恰是该院培养学员国际视野的良好平台。

　　“以色列代表”曹再军虽然只有一句发言，但他把图书馆所有相关图书都翻了一遍，并梳理了以色列以及整个中东地区前后跨度几百年的历史。“一句发言虽短，却代表了一个国家的核心利益。”他对此毫不懈怠。

　　平日里总批评美国“世界警察”角色的“美国代表”詹瑞，这回除了对基本时政知识进行学习积累，还主动“加餐”，成天对着联合国大会和美国国防部新闻发布会的视频，从演讲手势到语音语调全方位翻来覆去进行模仿练习，力求表现原汁原味的“美式霸权”。

　　这只是该院培养具有战略眼光新型军事人才的一个缩影。该院作为全军对外开放单位，通过搭建具有多样化的国际性活动平台，赋予学员一双观察全球的“慧眼”。去年，美国国防部长帕内塔来院访问，该院安排学员与之深度交流，学员的综合素质给他留下了深刻印象。回国后，他先后两次致信学院：“与贵院学员的交流使我感到非常愉快……”

　　激发学员自主学习热情

　　“初级指挥军官不就是去基层部队当排长嘛 ，学好英语有什么用。”被选为“叙利亚代表”的陈新曾发出了质疑。

　　“学好外语，首先要解决好认识问题。小陈的质疑道出了许多学员的误区。”本次模拟联合国指导老师邱建军如是说。他通过现身说法，破解了学员的困惑与质疑。他说：“如今，我国已成为联合国派遣维和部队最多的国家，随着国家发展，大国责任会越来越重，与我一同执行任务中不少专业强、英语好的青年军官，得到了联合国官员的肯定。他们在服务部队和联合国的过程中，也实现了自我的人生价值。”

　　认识一变天地宽。此后，陈新积极参加各种英语活动，报名此次联合国大会后，他搜集所有公开文件中对叙利亚的指控，从浩如烟海的资料中抽丝剥茧，逐字逐句的考量反驳发言。在模拟联合国现场，陈新挥舞着受反对派迫害而遇难的儿童照片，义愤填膺地回击着美方发言和失实指控，一举夺得了“最佳发言人”和“最佳代表国家”双料大奖。

　　培养学员组织指挥能力

　　模拟联合国大会凭借其繁杂的组织环节和严苛的会议标准，为该院培养装甲部队初级指挥人才最为核心的组织能力提供了重要平台。

　　大会主席李昊宇军事素质可谓顶呱呱，但组织能力却平淡淡。这次学员营选派他来参会，就是针对他的“短板”，有意锤炼他这方面的能力。

　　给我一个舞台，还世界一个精彩。为了举办一场高水平的大会，李昊宇进入了自我提升的“深水区”，主动联系曾参与北京大学模拟联合国的同学，亲自登门拜访求教办会经验。回来后，在指导老师刘华的帮助下，成立了模拟联合国筹备委员会、筹备工作进度监督小组，并将其细分为大会秘书处、文稿处理组、宣传报道组等，针对成员分布分散，课程训练较多，不容易集中的情况，及时组织制作专题网页，让各组将每日进度上传，视进展情况在军网上下定期召开不同规模的工作协调会，同时创造性地让已获得口译资格的学员进行现场同声传译，使活动的教育性和观赏性得到大幅提升。

　　“只有把每堂课都打造成精品，每个活动都搞得有声有色，让学员唱主角，才能把学员打造成‘合金钢’‘多面手’，成为部队争抢的‘香饽饽’，这正是学院教育教学改革的目标所在。”该院院长徐航、政委夏晓鹏如是说。(李强 李飞)